《爱我，爸爸妈妈》

当班主任这么多年，遇到学生的行为问题好解决，遇到因父母离异延伸到学生心灵深处的问题，我想做好，却做不好。

学生荷：

荷白净清秀，和弟弟随奶奶生活，爸爸已娶，妈妈也嫁。荷与班里女生相处得不融洽，在寝室值日卫生评分总是差，室友疏远她。荷说谎话，她爸爸也头疼，打几回电话询问我：“闺女说老师又通知交费，有没有这回事儿？。”

第二学年，荷分配到北京一家酒店实习，第一个月酒店部门经理来电：“老师，荷不遵守岗位纪律，顶撞组长，和同事吵架，请您做好她的思想工作。”我与荷电话谈心一个小时，她答应的好好的，说一定改正。

第三个月部门经理告知：“荷被酒店开除，严重违反纪律，钥匙丟了不汇报，私自撬开工作柜。”我拨通荷的手机传来的语音是空号，不久荷发来一条短信：老师，我在洗浴中心收银，我爸让我自己养活自己。

学生威：

威戴一副眼镜看上去文质彬彬，从入班开始不听课不写作业，整日浸泡在网络游戏里，朋友圈发得是游戏资讯。

我和家长谈孩子的现状，威爸说：“没办法，从小养成的。”我和威谈心：“周末回家做什么事情？”威：“哪个家？在妈妈家吃饭、玩游戏，去爸爸家不自由，我也不想去。”之后闭口不言。他的视力在下降，人也变得颓废。

一天，威爸来电话：“儿子太不自觉，不管不行了，让他回县城上学，我能盯住他。”威办理了退学手续。

学生霏：

霏每天化彩妆，脸上流露出叛逆少女的神情，唯我独尊，在班级拉小圈子。常趁着任课老师在黑板上板书，悄悄溜出去，一个人在校园转悠。

我电话家访，霏的妈妈诉苦：“我也管不了她！送去学校就是让老师管，我家一对儿双胞胎，大妞法院判给她爹，我加班加点干活挣钱养家，也顾不上管二妞，你们多多操心。”霏让老师们心有余力不足。

父母婚姻出现的问题延伸到孩子心理，让孩子过早承受情感伤害。父母却不懂得：孩子心中渴盼有一个温暖的家，相亲相爱的爸爸妈妈。

学生心灵深处的问题，应是老师和家长合力化解的。但是，老师一个人孤掌难鸣………。