筑基课第八讲：青春发育期的心理发展。
第一单元少年期的生理发育加速。
一、生理发育加速。
1.身体发生急速的变化。成长成为生长发育的高峰期。这一时期儿童身高、体重、肩宽、胸围都发生了明显的变化。身高快速增长非常明显。注重儿童的营养，体重是身体发育的一个重要指标。
2.生理机能发育加速。肌肉与脂肪的变化使男性肌肉强健，女性身体丰满，脑与神经系统逐步发育成熟，
3.性的发育和成熟加速。青春期生殖器发育速度会迅速上升。第二性征也出现明显的变化。生殖系统发育成熟，标志着人体生育发育的完成，性腺的发育成熟时，女性出现月经，男性发生遗精。
二、青春发育期提前的趋势。表现为青春发育期提前到来和青春发育期完成时间缩短。
三、容易出现的身心危机。这个时期的儿童会遇到许多的压力，矛盾和威胁，严重的心理生物性紊乱会使一些人感到难以忍受而影响学习和健康。也会出现心理疾病。
四、心理发展的矛盾特点。
1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。由于生理的成熟，认为自己已经成人，从心理上过高的评价自己的成熟度，认为自己的思想和行为属于成人水平。要求与成人的社会地位平等，渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。而半成熟状现状悬儿童心理发展处于从童年期向成熟发展过渡阶段，他们的认知水平、思维方式和社会经验都处于半成熟状态，于是就出现自己认为心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾。
2.心理断乳与精神寄托之间的矛盾。儿童认为独立的意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，拥有自己的独立的决定权。在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望在精神上得到承认的理解，支持和保护。
3.心理闭锁性与开放性之间的矛盾，儿童会把自己内心世界封闭起来，不像外祖露，然后又认为成人不理解他，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的一种程度。同时儿童的许多苦恼一使他们感到孤独和寂寞，很希望与人交流沟通，并得到他们的理解。其实孩子也希望自己向认为可信赖的成人朋友吐露心声。
4.成就感与挫折感交替。孩子的学习成绩非常重要，就会有许多的优越感和成就感。
青春期学生的主要问题。会表现出叛逆和父母对着干。同时也非常注重自己的形象有时也很自卑。非常害怕孤独。并且在这段时间孩子的交往对象只有一两个。会出现早恋的现象和学习障碍。
第二单元少年期的认知发展。
一、记忆的发展。记忆广度达到一生中的顶峰，对各种材料记忆的成绩都达到顶峰。少壮不努力，老大徒伤悲。
二、思维的发展
1.形式运算阶段思维特点。思维形式摆脱了具体运算内容的束缚，儿童的思维能够理解用言语表述的命题逻辑关系，并能够依据逻辑关系，对于命题做出正确的判断。少年十六儿童已经具有抽象逻辑推理能力，能运用假设演绎推理，推论出了问题的结论。
2.抽象逻辑推理能力显著发展。假设的、形式的丶：反思的抽象逻辑思维的能力发展随年龄的增长提高。
第三单元。少年期的个性和社会性发展。
一、少年期自我意识的发展。
1.少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，出现不平衡的感受和种种矛盾和困惑。自觉不自觉的将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界，使思想意识进入再次自我，从而导致自我意识发展的第二次飞跃，
2.自我意识发展的特点。强烈的关注自己的外貌、体态、品位。也非常重视自己的能力和学习成绩。关注自己的个性成长。他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感。在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。
男性早熟会在运动场面表现的成功，会受到同伴们的好感，而获得自己的优越感形成积极的自我概念。女性早熟会受到同伴的嘲笑。瘦弱的男孩。和晚熟的男孩被视为没有吸引力。会受到很大的影响。晚熟的女孩。更容易以接受关于苗条的理念。情绪的影响更少。
二、情绪的变化。
1.青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势。
2.情绪变化特点。在公众面前的个人形象烦恼。在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼。好与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼。如果缺乏友谊和同伴交往，他们会产生孤独感。如果没有建立相应的社会关系，他们会陷入为同伴抛弃的孤独感和压抑的困境难以自拔。
三、少年期的自我中心特点。
1.独特的自我。我就是独一无二的。同时也认为自己的感受也是别人的感受。不能理解他人的感受与自己不同。
2.假想观众。将自己的作为关注的点。认为别人都很欣赏他，都很关注他。
四、第二逆反期。
1.少年葫逆反期的表现。他们有着强烈自主的心理需求。和父母往往对此缺乏理解。总想在精神上和行为上进行控制，导致儿童的反抗。儿童需要成人将自己看成独立的社会成员，给予平等自主性。教师和父母的教育都将成人的观点强加于儿童，就会产生了观念上的抗拒。
2.反抗的主要对象是父母，但也具有迁移性。
3.反抗的形式。主要表现为态度强硬，举止粗暴并且有爆发性。自己难以控制，也有时候将反抗隐于内心以冷漠对待。
4.第一，第二，两个逆反期的异同。共同点是两个逆反期的儿童都聚焦于独立自主意识的增强，向控制方要求独立自主权。儿童表现出成长和发展的超前意识。第一个反抗期，儿童就有长大感，第二反抗期的儿童具有成人感。不同的是第一逆反期所要的独立自主是要求按自己的意志行事，第二逆反期所有的独立自主是要求人格独立，依其社会地位平等，要求精神和行为自主反抗父母或有关方的控制。
5.帮助少年儿童顺利度过逆反期。父母要认识和理解逆反期对心理发展的意义。父母要正确面对逆反期这一客观现实。父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在，父母必须正视少年儿童独立自主的需求。