杜彩琴寒假共读《给教师的68条写作建议》

1月20日，今天我阅读了第二章内容写教案

写一辈子教案不成长？华东师范大学教授，新基础教育实验研究主持人叶澜说，一个教师写一辈子教案，不可能成为名师，写三年教学反思，就有可能成为名师，叶澜教授强调，教学反思对教师成长的价值。教案，对于保障每节课的质量，对教师专业成长都是有价值的，而现实中，如果叫案失去了价值，那一定是写教案的方式，对教案的管理出现了问题。

要从教案的思维含量入手来进行引导管理，首先，动员和检验自己的脑力，运用自己的知识储备经验及价值观来必可写教案，其次，参考辅助助资料在对比中完善教案，提升自己，最后，通过课堂实践检验自己备课的质量，总结经验查缺补露拉长短板。

充足的课堂教学准备应该包括这些内容：清晰明确而且合理的教学目标。充足的教学内容或者资源预设，引导学生学习的方式方法课堂推充足的教学内容或者资源预设，引导学生学习的方式方法，课堂推进有程序和步骤安排充分预设学生在学习工可能遇到的问题，学生学习目标或任务完成的情况的检测评价，反馈与补救安排。

怎么写好教材解读文章？首先要明确写教材解读文章的主要目的不是为了传播，而是为了推动自己思考，或者说与自己展开内心的对话，其次，当成读后感来写再次再读后感的基调之上，融合教学问题思考。

通过今天的学习，最终总结出写出高价值教案要具备以下特点，第一层次的教案能够帮助教师掌控课堂，引导学生完成学习任务，达成教学目标。第二层次的教案除了实用，还具有帮助教师进行课堂教学反思的工具价值，第三层次的教案能够在教学目标，流程环节，重点难点情景与问题设置与教学内容相关的拓展资源，对学生的评价语引导等方面有突破和创新，对其他教师教学有很大的启发指导性，具有学术研究的传播价值。

让我们这些渴望成长的教师，随着“以学为本，深度学习”等教育理念的传播普及，教案形式随之发生变化，让我们更多的去了解学生，更多的去研究学习的过程，以学习者的角色与学生分享自己的学习经验，思想情感等！