《妈妈教的数学》书摘1（122）

p2

原文：“孩子遇到的困难越多，内心的挫败感就越强烈。”

“差3毛6，是9的倍数，应该不会是加错了，而是位置颠倒了。”

想法：还真是呢，一个数是10m+n，倒过来是10n+m，两者之差是9(m-n)，正好是9的倍数。

p4

原文：“每年，我家至少会轮上一次查收电费的任务；每周，我都会有加总一周早餐费用的任务；每天，我都习惯性地计算一次下楼的楼梯数。”

想法：数学其实就在我们日常的生活中。晚上回家，可以让小胖自己统计打卡的天数，以一周为单位，或者以10天为单位，这也是练习加法的过程，还可以让她回顾打卡作业的完成情况，今天就试试看。

p14

原文：“物体的轻重是最容易让孩子理解量化作用的切入点。”

想法：和孩子一起做烘培，量身高，称体重，超市里买零食看价格，都是数学在生活中的应用。

p18

原文：“我没有故意给你什么好的环境，也没有特别弄什么氛围，搞什么道具，只是顺着你做的事碰巧讲到了就讲到了，没有讲到也就算了。”这样的回答用一句谚语来描述还真是恰如其分，那就是“无心插柳柳成荫”。

想法：孙路弘的妈妈并非只是无心插柳，而是她能够看见孩子，在合适的教机下，孩子需要的时候，给孩子讲解，看见孩子，帮助孩子。而如果孩子听不进，也不跟孩子较劲，保有了孩子天生的对学习的热情。

p20

原文：

图片发自App

想法：4个小游戏让孩子通过自己体验到的生活，理解数字量化事物的作用，晚上回家可以试试，数学的学习不只是写数字。