《转变思路，充分准备》春分教研总结

    这次的春分课程审议教研带给我的感受还是挺多的，首先我要给自己一个大大的赞，从教研的现场效果来看，自我感觉良好。在这里总结一下，在总结中反思，在总结中提升：

 一，准备充分。在原来三研三审的模板上做了充分的前期准备。

    1.首先我用班优进行随机分配任务：现场记录和会议记录，这样一下子就将大家的注意力吸引了过来；

    2.在头脑风暴的这个环节，我出示了5个问题，先给大家两分钟的时间进行现场的查题，然后接下来选上五位老师，回答了今天的五个问题，这样大家都有了参与性，解决了以往提出问题没有人回答的问题；

    3.我在昨天将我的想法与年级组长做了交流，这样我就可以了解她们的想法与问题，从而在会前解决一些问题。

    4.研儿童这块，我请教师们前期做了调查，会议现场这个环节我的设计也有互动性。这样就可以解决有些人不做准备的问题。

    5.我的备课准备到了思维导图。老师们对目标其实是兴趣是不大的，对于她们来说更多的是要告诉他们具体要怎么做，所以我的准备到了思维导图这个环节。我查阅了大量公众号有关立蛋和春菜的内容，梳理好思维导图的二级目标，老师们从中选择合适的6大版块内容。最后要生成一个路径图，那路径图应该如何画，我把去年的内容拿了出来，做样本。最后要生成的东西非常具体的告诉他们：是主题计划表、周计划表，还有各种教集。

      6.核心关键经验梳理清晰。我对这块也做了准备，所以我能够非常清晰地回答出来孙律所说的：孩子们在这次主题中获得什么？

      二、思路所改变。把所有的提问都当成对自己的一种历练。

    1.提前与三个年级组长沟通，对她们大概的思路有了一定的了解，不至于出现在教研活动中措手不及的情况。

    2.自己一定要查找非常多的资料，提供大家一些可操作的内容，如：春菜主题中可以生成什么活动，自己要有预设。因为老师们不关心前面的内容，她们只关心如何落地（教案、主题计划、周计划）。

  三、用班优让教研活动中互动性加强

  1.开头用班优分任务，吸引注意力。

  2.头脑风暴用班优随机选人，增强大家参与。

四、下次还可以改进的地方

1.在会议中和大家探讨节日和节气的异同，从而形成给思想的统一。

2.和年级组长的沟通还可以说得条理再清晰些。如：我们马上要进行主题审议，对于这次春分我准备这样这样做，你们段是这个内容，你看怎样？（沟通的内容一定是要要告诉她们需要做什么。）

3.第一次的课程审议中关于生成性课程的解释还不够清晰，让大班出现了提前部署的情况，这个需要在下个夏天的主题中避免。

4.这样的主题审议要提前一周准备，如：如果是周四开会，上周四就需要将大框架思路理出来，然后和应、年级组长沟通，避免太过于仓促。

5.尝试使用核心经验的内容来进行主题审议。

6.开会时漏了一些事情，所以在主持稿中要进行标注，以免遗漏。