初识拼图
安安首次接触拼图是在一周十个月的时候，这个时间并不早。记忆清晰的是当时有平台在进行活动，其中《宝宝的第一套拼图游戏》就在其中。因为我自己比较喜欢，加上我自认为的安安也会喜欢，果断把0到6岁的两盒拼图全部购入。
起初拿回家后，并没有给安安玩。过了几天，找了一个各方面条件都比较适合的时间，拿给安安。安妈是一个比较注重仪式感的人。
首次见到拼图的安小哥很欣喜，看着拼图中各种各样的图案，有些不知所措。我当时有一点做的不够好，就是不应该把整盒都给他，应该给他拿一部分。这也为他后面的自由发挥，提供了机会。
我拿出拼图，给安安演示如何玩，但是小家伙并不领情。安小哥自主性一直很强，有自己的主见。在我看来，这在当时应该是他探索的方式。（现在看来，孩子们的本能表现。）
安安自己拿着拼图，没有出现我想象中的玩耍场景，而是拿着拼图满处找缝隙塞。看到这一幕，真是欲哭无泪。最后，哄着小哥，把拼图收拾起来。
尽管这样，我每天都会拿出拼图和安安一起了解。大概过了一个星期左右，安安自己动手把拼图拆下来，并尝试放置拼图。这是好的开始！
记得当时是姥姥在这帮忙照看，我当时在工作，每天陪玩的时间是晚饭后。到了这个时间我会拿出拼图，安安主动就会过来。
刚开始放的时候，是需要尝试和感知的。安安通过自己的摸索放置好，我会给他在心里点赞，但是不说话。当他目光投向我，需要得到认可或者是表达“我做好”的时候，我会及时回应他。
在他出现尝试不成功，要着急的时候，我会及时回应。像安安在拼的过程中，拿着拼图方向变动不灵活时，可以提醒他变动一下方向。或者是他拼的位置和拼图不匹配，让他尝试上、下、左、右的位置等。尽管有提示，也不一定能做好。这时我会问他：需要妈妈帮忙吗？当安安回答肯定时，我会继续回应：那妈妈来试一下。
我会慢慢地展示我手里的动作，让安安看如何变动方向，同时把拼图给到安安，让他放回原处。现在的我没有保有小时候的做法，偶尔会主动把拼图放回去。这时的安安会对我说:妈妈，这是我的，我自己来。
在这样的互动中，安安在近2岁时，可以独立拼好所有0~3岁所有拼图(共计6组48副，每副4到6块不等)。
当姥姥看到安安能如此快速拼好拼图时，说道:拼的真好，而且还快。有时在安安拼的过程中，姥姥也会感叹，这时我提醒姥姥“不说话”。保护专注力太重要了！
能独立单副拼好，安小哥的兴趣度有所下降。这时小家伙开始淘气了，把很多拼图混在了一起。还记得首次看见安安这样做的时候，当时惊呆了，心里想这得需要多少时间才能拼好。
方法总比问题多，惊喜也往往会出现。我当时想的是自己整理。在我动手做的时候，安小哥过来帮忙了，很多我还没看出来的图案，他已经告诉我这个部分是哪幅图中的。我当时真的是太惊喜了，在每日的不断练习中，这些图案和物品的匹配已经印刻在小哥的头脑中。（孩子的学习能力不是我能理解的。）
最有挑战的一次是安安不小心拿拼图盒时，整个盒子从沙发的高处翻下来，当我看到时，安安已经把盒子正过来了，但是拼图很多已经散落开来。可想而知，这个工作量有多大。
想到有安安这个小帮手，我反而很高兴，这够安小哥忙一会儿了。我和安安一起合作，因为量太多，需要的时间长，快到最后的时候，小哥跑开玩其他的了。我自己收拾后面的。
上面提到的混合玩法，其实是加大了拼图的难度。这更加考验孩子的能力。当孩子掌握了单幅拼图的玩法后，可以把2幅或者3幅的拼图块混在一起，让孩子去分辨。
这也在孩子的意愿，有的宝宝不一定喜欢这个玩法。我们妈妈可以多观察和引导。安安这个玩法是歪打正着，现在在大幅拼图多块中，小哥自己有时也会这么玩。
拼图进阶
安安的拼图过渡没有按照数量的多少，其实这是有一定风险的。当时家里的拼图就是这一套两组，再有就是不懂这么多。0-3岁玩熟练后，直接过渡到3-6岁。（哈哈，妈妈是傻大胆，无知无畏）
3-6岁拼图（20、32块是不规则图形，48、63块是正常拼图块），我吸取了首套的教训，拿出最少块数20块的给安安。还记得安安刚看到20块拼图的表情，有兴奋，但更多的是畏难情绪，因为这过渡的确有些大。当时的安安刚刚2岁多一些。
我是这样引导的，先拿出拼图的几块(可以是边缘，也可以是里面，与孩子沟通好),告诉安安像小拼图哪样通过观察，去找对应。好在安安保有对拼图的兴趣，在我的引导和协助下，我们先部分拼，等到安小哥熟悉了、心里有把控感时，没用我建议，安安可以独立拼上整幅拼图.
在这样的尝试下，32块的不规则图形的拼图也掌握了。这时的安安2岁2个月。（现在回看，不得不说安安在拼图上有一定天赋的。）
在发现安安对拼图的兴趣后，我也在关注其他拼图的类别。这时给安安购入了不带底板正常形状的木质拼图，块数为(9、12、15、20）。拼图拿给安安，小哥兴趣不大。
我对安安加以引导，问他喜欢哪个图案。等他找出来后，按照之前的先边缘、部分的方法引导他玩起来，是有玩耍，但是效果相对于上面提到的拼图兴趣度可以说很一般。
兴趣最重要，不强求。对于这套拼图，安安偶尔也会玩。如果上面提到的拼图是正餐，那这套拼图只能说作为甜品进行的加餐。
不带底板拼图的引入~安小哥的兴趣点
拼图带底板，便于抓握放置，进行固定。不带底板，孩子在拼的过程中，不容易掌控，时间长了，影响孩子玩耍的兴致。所以在引入无底板拼图时，我会关注最重要的三点：
️①事先和安安沟通，他感兴趣的内容。比如恐龙、各种车、超级飞侠、托马斯等。
️②材质：木质，有一定质感。这样的材质拼的时候好抓握，同时容易契合和分离。妈妈自己首先感觉好。
️③能力：所买拼图块数符合孩子当下的能力，或者说努力一下，就能达成。
安安已经掌握了不规则图案的32块拼图的拼法。但我再给他买他有兴趣的规则图案，不带底板拼图时，是从15块拼图开始的，接着是24块、35块、48块甚至更多。因为规则和不规则的图案，难度是不一样的。带底板和不带底板给孩子的心里掌控感也是不一样的。
简单介绍下安安玩无底板拼图的一些经验。图案是安安喜欢的，但是没有底板，图形也都是规则的。这时我告诉安安先找外边框，然后结合外边框，看图案的关联，这些对于小哥来说都是理论基础。安安一开始还是不知道如何下手好。
我的做法，先找出外边框，一块一块递给安安，让他尝试拼。当他拼好外围，我再协助他通过观察把里面补充完整。一些方法也会借助到前面提到过的转变方向，语言提示等。视具体情况而定。
有时安安有情绪不想自己拼，但还要玩。这时我会把拼图拼好，让他观察图案，然后拿走其中几块，和小哥玩寻宝游戏。这时安安的兴致被我调动起来，积极参与进来。当他有了自主性，就不希望我过度参与，而是自己要玩了。
带底板的48块及更多的规则拼图
这套拼图是前面提到的宝宝第一套拼图游戏中的。玩带底板48块及以上规则拼图是和不带底板的规则拼图同时进行的。方法同前面所讲，只是有了底板更好固定，也便于拼图活动进行。
其它拼图介绍
以上介绍的有底板拼图，只是带了一个板，板子上面并没有图案参照。
现在小朋友们玩的包括早教中心用的带底板拼图，是有图案参照的。这相对于刚才我们所介绍的有无底板拼图更容易些。因为没有参照(盲拼)更有难度。
带底板有图案拼图，安安自己也选了不少。但是相较于没有参照而言，还是喜欢前面的。这应该是先入为主、熟悉的原因。
六面画拼图
这个拼图，顾名思义，六个面六副画。安安也在玩，现在已经很熟悉了。相较于一面，这个更考验观察力和感知力。
嵌板拼图
这个拼图是两岁多给安安买建构玩具时附赠的，当时安安能力还达不到，我自己也没整明白。到3周岁时，偶然的一个机会，安安从自己储物柜中拿出这套拼图。小哥要尝试，我和他一起玩。玩了有3次，安安已经可以独立拼好双层。为小哥点个赞！这是能力和意愿都具备了。
安安拼图成长
3周前独立完成48块拼图(盲拼)
63块拼图正在熟悉中(盲拼)
有参照的拼图，多少块都愿意玩，小哥会拆部分，找部分。
今日份补充：从数量上拼的最多是100+p，和爸爸妈妈一起合作完成过300+p。
妈妈心得
玩拼图的好处众多，可以锻炼很多能力。在玩的过程中，我感触最深的几点与大家共享：
️选择孩子感兴趣并与能力匹配的拼图
妈妈的引导很重要，注意保护专注力
及时给予鼓励和肯定，真诚地夸奖努力的过程，并注重结果的肯定。
拼图玩后，及时归位，保证拼图完整性。
今日份补充：安安拼图兴趣期的成长，最主要的培养了他遇事不畏难、愿意尝试的能力。尽管有困难，愿意想办法去完成。这很可贵！
写在最后
每个孩子都是独一无二的，都有自身的特点，但是我们作为第一任老师是最了解我们孩子的。依据各自宝宝的特点，有针对性的为孩子选择拼图，相信每个小朋友都会爱上！