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帮助孩子顺利度过“绘画敏感期”
专家说：女孩在3—6岁期间，会经历一个“绘画敏感期”。在这一敏感期内，女孩会根据自己的感受和想法去“乱画”。这时候，我们不要轻易制止或纠正女孩的“乱画”行为，因为她需要经历从“乱画”到“会画”的过程。如果纠正不当，就会遏制女孩的创造力和想象力。
孩子要顺利度过绘画敏感期，需要一个前提条件——自由。（其实我在想不止女孩有“乱画”期，男孩应该也有吧）
我们需要做的是给孩子准备好画画材料，和场所，至于她乱画时，千万不要说：你怎么画成这样？一点都不像。
作为家长，我们可以有各种方式来鼓励、支持孩子“乱画”。
有父母把孩子的每张涂鸦都做成了玩偶；有父母把孩子的每张涂鸦都细心保管；有父母把孩子的涂鸦都拍成照片……。
能够得到父母的支持，相信这些孩子的想象力肯定会越来越丰富，她的绘画也会越来越自由、大胆。
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那晚，女儿自己坐在小书桌前涂涂画画，之后等我空了，就对我说：妈妈，今晚我们讲这个故事吧。
我一看，是一本笔记本，上面有几页她的涂鸦，还写着一些幼稚的字，她慢慢的给我讲了起来，刚一开始我没多大在意，以为她只是随便讲几句。
讲到后来，慢慢的吸引了我的好奇心，我就认真地看了看她的“画”，我让她再讲一遍，这次她又讲的跟之前那遍不一样了，敢情，她是临时瞎编的，就类似于看图讲故事，但此时，成功的引起了我的兴趣。
我觉得这种形式挺好，虽然画的天马行空，画面也不美，但就像个游戏，同时又能锻炼孩子的想象力。
于是我让她再讲一遍，并偷偷的录了音。
“有一只小白兔，慢慢的长大了，很漂亮，戴着皇冠。
一天，她在路上走，走着走着，突然下起了大雨，她就啊，大叫一声：“雨呀雨，快点停。”
雨停了，月亮出来了，她就赶紧跑回家
……
虽然是即兴的，但她竟然也能把几张原本毫无关联的画，通过讲故事的形式给关联起来。
我觉得女儿的这种涂鸦讲故事的游戏，挺好的，以后要多多鼓励她做。
看着女儿现在会自己“乱画”，还喜欢画，我很开心。
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兴趣才是最好的老师！
而兴趣是可以培养的，孩子还小，她的兴趣很容易受到干扰，需要大人的引导和鼓励。
我很清晰地记得，女儿这几年对于画画的态度转变：
1，最初，自己不肯动手，要我画，她看着。
2，我剩一幅画中简单的部分让她画。
3，再后来，她自己会先画，不会画的部分让我帮她画。
现在她一般不会叫我帮忙了，会自己安静的坐那，随性乱画，虽然只是涂鸦，虽然天马行空，只要她肯画，我都是支持的。
在孩子小的时候，兴趣的培养很重要，千万不要打击她的自信心，女儿一开始让我画，一方面是不会，另一方面，也是不自信，那时总是着急的喊着：我不会画，我不会……
我也不急，她不愿意自己画，我就让她看着我画，顺便跟她说：妈妈小的时候没有专门学过画画，所以妈妈也画不好，但我们可以照着书本画，画的不好也没关系，想怎么画都行。
刚开始她总是很急，画的不好，就更没自信，我只能耐心鼓励她，还记得有一次，她带回一张在幼儿园画好的画，她叔叔看见了，就笑她：“画的这么难看，看来你真没画画天赋”。
我立马阻止他：“以后请不要当着她的面这样说，虽然是玩笑话，但对孩子的自信心会是很大的打击，孩子需要鼓励。”
随即，我认真地看了看她的画，并让她讲讲她的画，告诉她：你画的很有趣。
语言是有能量的，积极的温暖的语言能让孩子变得自信、乐观，而攻击性、伤害性的语言可能会毁掉孩子的一生。
女儿幼儿园里就做的挺好，不管是画画课还是手工课，老师虽然会有指导，但都会允许孩子自由发挥，并且把孩子和每张作品的合照，做成相册。
孩子的涂鸦，虽天马行空，但正说明她富有想象力。
有些事情是讲究天赋的，但更多的是需要后天的培养及努力，不要轻易给孩子下结论，不要用有没有天赋来绑架孩子，你的无心之谈可能真的会扼杀了孩子对画画的兴趣。
我们并不强求孩子将来画的有多好，但希望她能有兴趣及自信去画，开心的画。
愿孩子能在画画的世界里自由翱翔！