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C语言课程设计实训指导书

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A10电信《C语言程序设计》

——实训指导书

课程设计题目：学生成绩管理系统

课程设计班级：A10电信班

课程设计时间：2011．12．19 ~ 2011．12.23

指导老师：吴瑞

一、课程设计目的和意义：

1、通过本次课程设计，锻炼学生应用C语言的语法规则和已经掌握的一些较为简单的算法，自己解决一个较简单的课题，初步积累编程经验。

2、通过学习掌握程序设计的方法与编程技术，学会良好的程序设计风格，为计算机在不同领域的应用打下坚实的基础。

3、要求学生能利用计算机解决实际问题。从分析问题入手，设计可行的算法，进而编出相应的C程序。强调上机实践过程，从实际应用出发，上机实验环境用TURBO C。

二、时间安排

实训时间为1周。

三、设计题目、任务及要求

题目：学生成绩管理系统

自学C语言中有关链表及外部文件的内容，独立设计上述应用系统，并编程实现以下功能：

① 信息录入

录入通讯录信息(包括姓名、学号、各科成绩)。

② 信息查询

输入学号，查询与学号相对应的信息。

并按可选的自定义规则进行排序。

③ 信息删除与修改

输入学号，删除该学号对应的成绩信息；

输入学号，查询并显示出该学号信息，并在此基础上进行修改。

④ 根据以上功能需求，定义通讯录信息结构，并采用链表结构对数据进行存储；

提供友好的用户界面，方便用户操作。

四、设计和调试过程规范化要求

设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范(包括上级操作规范)。本课程设计的基本步骤是：

1、问题分析及解决方案框架确定

充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么(What to do?)。

在确定解决方案框架过程中(How to do?)，综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程(或函数)之间的调用关系。

2、详细设计和编码

确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计(Coding)，每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。

3、上机前程序静态检查

上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。

静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。

4、上机调试程序

5、完成课程设计报告

①需求和规格说明：问题描述：题目要解决的问题是什么

②设计

设计思路：主要算法思想

设计表示：每个函数或过程的功能，列出每个过程或函数所调用的过程或函数

实现注释：各项功能的实现程度、在完成基本要求的基础上还实现了什么功能

③测试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等

④附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。

五、设计报告及书写内容要求

课程设计任务完成后，每位同学必须独立书写一份课程设计报告，课程设计报告的内容应包括以下五个部分：

需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析；

概要设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图；

详细设计。包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；

主要源程序代码。包括存储结构设计说明，以及完整源程序清单；

调试分析过程描述。包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的思考(列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等)；

总结。包括课程设计过程中的学习体会与收获、对C语言和本次课程设计的认识以及自己的建议等内容。

六、考核方式

通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。

考核标准包括：

1、程序设计的正确性，程序结构是否合理、编程风格(40%)。

2、学生的工作态度、动手能力、创新精神(20%)。

3、总结报告(30%)

4、考勤(10%)

《C语言程序设计》实训任务书

系统分析

学生成绩管理系统，要求完成对学生信息的输入、查询、删除、保存等操作。

数据分析

一条学生信息包括姓名、学号、英语成绩、数学成绩、物理成绩这三个子成员。

可以用如下定义

struct student{

char name[30]; //保存学生姓名

char number[20]; //保存学号

float scor_eng; //英语成绩

float scor_math; //数学成绩

float scor_phy; /