学习为遇见更好的自己 ---商丘师范学院研修总结

七夕节，我们告别亲爱的家人，带着亲人的不舍，领导的期望，我们的憧憬，来到华商之都的商丘，开启为期一周的研修之旅。

8月8号，王启明教授组织下，一个简短的开班典礼之后，拉开了培训的序幕。本次研修聚焦送教下乡项目，开展“送教下乡”方案研制、活动设计与组织实施专项培训活动。在这里遇到了有实战经验的内乡县同伴；有高深理论、了解国家政策的大师：田伟院长，黎万江院长，王启明教授，从他们身上我看到了新的希望之光，在搭好的平台上，无论学习还是实操，我似打了鸡血一样，不管白天还是黑夜，只要不消化掉当天的东西，绝不休息，在自己的聆听和感悟中，在高人的指点下，在慢慢的拔节成长。

聆听大师的声音是一种幸福，吸取大师的精华更是一种享受。田伟老师从宏观到微观给我们讲解送教下乡的背景与方案设计思路。王启明教授结合河南实际情况，解读了方案设计时需要注意的细则。9号下午让自己真枪实弹演习，心里迷糊，有老虎咬刺猬无从下口感觉。就把5月份申局帮我们的方案拿出来，一点点对应着往里填充。知道方案要小切口，要聚焦，但操作起来扔是一副空骨架，似在空中悬浮着。10号黎万江院长校本教研的设计思路与实施方式讲座，他用形象的案例解读，心里感觉开朗多了，方案研制部分困惑慢慢解开。

一、方案设计注意事项

团队组建中聘请专家要以本土为主，域外专家要少，实践专家要多于理论专家。培训目标设定即得有总目标还要有具体目标，总目标要依据文件指南。每一轮送教聚焦一个问题。研磨阶段讲座不宜太多，微讲座即可，时间少于90分钟。课程设计要符合成人学习规律，用以致学是成人的特点，要多设计任务驱动下的情景式课程，以问题为导向，采取体验式方式，实施个性化指导，实践性课程安排要达到70%-80%。

二、方案实施注意事项

整个项目实施流程为让老师全体参与又有积极性，以四个一即一份研修资料汇编不少于1万字，一个研修汇报10分钟，一份说课设计10分钟，一份讲课设计10分钟为任务驱动，采用抽签式决定哪位老师展示。

三、培训师应该是什么样的

作为未来培训师首先自己得打造自己，需要有很强的专业能力，必须具有复合型知识；得担得起多元化角色，必须是培训政策的贯彻者，培训项目的策划者，培训项目实施者，培训项目实践者，懂得培训发展规律；能够策划培训项目，能够组织培训，具有培训教学行动力，还需要有培训资源的建设力，创新研究能力等多种能力复合体，一专多能。以前我的认识是单纯的，总以为只要讲讲，评评，说说就完事了，完全不知道干好这件事需要具备这么多素养才可以。

四、校本研修一角

校本研修是个陌生又熟悉的词，熟悉是因为和我们工作息息相关，贯穿我们工作之中。陌生是因为我们的教研基本是流于表面，聚聚会聊聊天等，教研会成了碰头交流会，散会之后一身轻松，无任何收获，更别提成长了。所以教研怎么开展仍是一头雾水。黎老师给我们分享的校本研修案例给我们以后工作的开展提供了抓手和样本，解决了老师拿来主义现象，推动了老师的内驱力。比如，独立备课  同头课老师聚一块，无任何资料，每人给三张纸，一篇文章，进行备课。第一步独立解读文本，写出教案。第二步讨论交流点评。第三步接受建议，修改自己教案，即二备。第四开放式备课，可以随意查找资料，再次修改形成第三次教案。第二天下午每位老师需要提交备课的电子文本，分享自己的感悟和体会利用幻灯片时间10分钟，采用抽签的方式进行。最后教研组长小结本次活动。

  课程安排11号，各小组展示自己的方案。参与展示的内乡县，滑县和我们濮阳县共计20个小组抽签轮流进行，展示各具特色，精彩纷呈。滑县，内乡县由于去年开展了活动，他们方案内容充实具体，具有条理性，可操作性。濮阳县人员是一片白纸，但受去年工作坊方案的影响，不管是送教下乡工作坊坊主还是首席教师团队均大同小异。但是濮阳县每个人每个团队都很努力，为了能更好展示自己团队的风采，每个队员在组长的带领下，深入研读、探讨田伟院长、黎万江院长、王启明教授的报告精神，凝聚众人智慧，在短短三天时间就把一项浩大的工程-方案做了出来，不管从主题的确定还是到目标的定位，阶段的设计，课程内容的安排还是团队的建设都做的相当不错，尽管来时是一张白纸，甚至有的老师都定位不清自己是谁，来了要干什么。最后王教授的小结点播让每个人都明白了1、我们角色是干什么的，将来给别人培训什么、谁来培训的问题。2、方案各环节问题，方案之所以在空中悬着，原因在于没有真调研，没有发现真问题，尽管确定了主题，但是问题不清晰。3、问题诊断就是基于培训主题存在的问题；示范课是解决问题诊断环节中的问题而进行的示范，微讲座内容也是解决诊断环节发现的问题的。 一番折腾和展示之后最深的感悟就是一个“真”字，培训动的是真格，我们是真取经来了，我们必须取到真经，真正的蜕变，否则回去不能胜任我们的岗位，完不成我们的职责。其实人只要敢于挑战自己，看来爆发力是很大的，潜力是无穷尽的，这次的方案研制就是很好的例证。

任务驱动具有神奇的魔力，11号晚老师们冒着雨顶着星星回到的宿舍，12号早晨又冒着风雨早早来到参培现场。

    来自我县刘志华，张林江老师，内乡县一位老师和大家从不同站位分享了自己的经验。刘志华老师强调问题诊断的重要性，内容设计细化的重要性，她把高铁购票流程，医院就医流程作为例证，要细化到每一个时间节点，这样送教的路才会顺利。433备课模式的流程1,2,3轮都是什么。重点强调前期准备工作做充分很重要。张林江老师依托记叙文读写案例，分享从那些方面撰写诊断报告。教师怎样才能更好进行专业化成长。内乡县老师分享从筹备到实施再到后续工作一步步的开展。他们都是先一步进入这个领域的，但是他们在自己的努力研修下，在专家的引领下，在同伴的互助下很快成长了起来。沙龙阶段，解答学员问题时，每个人脸上洋溢着自信的笑容，从她们的表情上能看出他们的幸福。在她们的感染下，下午根据安排我们加快步伐，修订自己的方案，和我的小伙伴江素平老师模拟制定详细的8天送教课程表，先请教王艳丽老师，自己再梳理理解，根据自己实际情况，到深夜11:00终于完成了这项艰巨的任务。心理原有的迷糊，迷迷糊糊，变得有点清晰了。没有体验就没有经验，没有经历就没有能力是我最深的感悟。

上帝是很狡猾的，他给凡人的幸福通常都不纯粹，总伴随着痛苦，打造培训师的道路是痛苦的，但也是快乐的。以这次培训为契机努力给自己充电，胜任接下来的工作。一面自己多阅读，多观察，多实践，；一面沐浴着太阳光辉，紧跟太阳的脚步，一定会有可喜之事。心向往的地方，风景就很美，也正是幸福的地方。