《3-6岁儿童学习与发展指南》

语言是人类思维和交际的工具。语言是每个人必备的能力,是一种基于认知的综合实践能力。语言学习的目的和基本途径是与他人进行交流。幼儿语言的发展大致可以分为三个阶段:15岁之前是语言准备阶段;1.5~3岁是语言的发展阶段;此后是语言的完善阶段。3-6岁的幼儿在听、说、读、写等方面都需要进一步加强和完善。《指南》将3~6岁幼儿在语言领域的学习和发展分为倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域。教育者可以根据《指南》中描述的不同年龄段的幼儿在倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域的发展目标和教育建议,为孩子创造良好的学习环境和条件。

教师能够根据教师的引导听懂常用的普通话。

5-6岁幼儿的发展指标

1.在集体中能注意听教师或其他人讲话。

5-6岁的幼儿经过训练之后能够具备良好的倾听习惯,在集体活动中会注意听别人讲话,不随便打断;通过对方的言语和表情，手势等全面了解对方说话的意思,获取自己需要的信息。在集体中,幼儿认真倾听,有助于他们更好地与他人交流,也是他们心理成熟和修养进步的一种表现。

2.听不懂或有疑问时能主动提问。

幼儿语言的获得需要听觉器官和发音器官的共同作用。这也是人类语言区别于动物语言的重要特点。当幼儿的耳朵接收了听觉信息之后,它会把这些信息传递到思维系统当中。如果幼儿充分理解了对方的意思,便会产生直接的行为动作;如果没能听懂,或者产生了新的想法,便会质疑或提问。一般具有良好倾听习惯的幼儿,在保持有坡注意的时候,对听到的东西记忆、接收得非常快。

3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

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