关于当老师的二三事

（一）老师，听我解释一下，好吗？

2018年11月12日星期一，学校例行的周一晨会上，高二33班的学生晓雨（我自己班的孩子）被通报批评。通报原因是该生在期中考试中作弊，作弊方式是偷看放在身后凳子上的笔记本。

这件事，对于所有事不关己的人，都只是一件不值一提的芝麻小事，但是对晓雨，一个青春期的少女来说，意味着整整好几天的不安，意味着一次又一次的眼泪……

升旗仪式结束，本打算晚自习再找她，但当时不知道受了什么力量的驱动，喊住了走向教学楼的她。以为她真得作弊，所以我开口的第一句话就是“这就是你行为带来的结果，你要面对它，承担它。”

但是出乎意料地是，晓雨还没有说话就开始哽咽，她说“老师，我没有作弊，考前我在用笔记复习， 开考后就顺手把笔记扔在了后面椅子上的那一沓书上， 我坐在最后一桌，桌椅太挤，我拽椅子的时候回头看了一下， 老师就下来拿走了我身后的笔记，坚持说我在作弊。 我跟老师怎么说，他们都不听，直接不给我说话的机会，就说‘你不要再说了，你就是作弊了！’我就没有再说什么……老师，他们是大人，他们说的什么都是对的，根本不听我解释。我真的很难过，我当时就想我为什么不真的作弊呢？这样我起码是坐实了……老师，你一直都会听我说话，所以每次对你说话，我都特别坦诚……”

心里庆幸，我给她的第一句话不是责备。我呜哩哇啦地给晓雨回应了一大堆，但最后那句，也是说给自己听的。“这次经历是一个礼物，这个礼物教你去成长为一个能听孩子说话的大人。” 孩子的哭丧着的脸上出现了笑脸，那一刻，觉得和她聊天的40分钟是值得的，是有意义的。

（二）关于初心

近日来，班级的纪律方面出现了许多鸡毛蒜皮的琐事，我觉得很大一部分责任在于我的太过温柔，不够严厉。周六晚上从床上爬起来，拿了枕边的纸笔，以论文的框架（问题，问题出现的原因，解决问题的措施）写了一大堆训斥学生的话，熬到周一，今天早上的第一节课，停课开了整整一节课的班会。学生很难过，我感到失落，感到失败。早上第二节课下，就有孩子开始送信到我的办公室。安慰的信，道歉的信……下午的放学铃打了之后，两名男生跑进来办公室，“老师，我们去给您打饭，天气太冷了，出去太冻了，我和XX给您带过来，烤肉拌饭昂？您不要生气了……” 一再拒绝，孩子还是跑出去了，回来的时候手里捧着一碗热气腾腾的烤肉拌饭和一杯黑米稀饭，“老师，您快吃，不然就凉了。”说完就跑出去了。

必须承认，我还是非常感动于这些细碎的事情。

作为特定环境下的中学老师是一件非常尴尬的事情，想在孩子们心中种下自由、平等、尊重的种子，却也因为孩子的行为规范而不得不选择做一个违背初心的人。恩威并重，用严厉培养习惯，用爱心鼓励成长，这绝非易事。

总是天真地认为，如果每个人都能被教会去爱，可能很多世界性难题，比如战争，比如杀戮等就会慢慢消失吧……

生命课堂，爱的教育，初心……还在吗？

图片发自App

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