高效教师：初次谈话的标准化任务 2022-06-25

焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第1039天  20220625周六  本周地面咨询0次  总263次  读书打卡第490+173+73天  讲师微课练习第352天

获得学生关注的一种方法是：对学生的行为或习惯进行一系列实验。史蒂夫.德.沙泽尔提出的“初次谈话的标准化任务”就是一个很有效的方法，能够帮助学生对他们的学业、行为及情绪稳定给出一个期望值。这个任务不仅能削弱学生的防御心理，还能够建立他们观察自己行为的责任感，从而改变行为产生的过程。这个任务可以被称为一项“实验”，它为学生提供了一种方法，使学生学会如何观察学校状况比较好的时候，如果学生不能准确说出一个具体的问题，他只需要在接下来的在校时间中发现他享受或体验到成功感觉的时刻。当学生参与到观察任务中时，他在课堂上的表现就会有很大改变。这个任务对那些没有时间参与教学问题讨论的老师和管理人员同样有效。邀请教育者观察什么时候他们的工作相对没有压力、工作更加高效，或者鼓励他们开始从不同角度看待自己的工作。对于大部分人而言，新的视角能够改善压力情景。

“初次谈话的标准化任务”实验（案例）

在接下来的几天时间里，我将会在我的课上观察你不受行为干扰的时刻。我会特别在以下时刻注意观察你，即注意力集中、完成功课、认真上课或者行为表现不同于以往的时候。我会把这些时刻观察到的行为记录在纸上。如果你愿意，你可以把这个纸条带回家给你的父母看。

我也想要你注意到你在教室里表现良好的时刻。你愿意留心一下我的哪些举动似乎是有帮助的吗？对于你的想法我非常感兴趣。

我必须慎重地提醒你，有时候破除恶习是一件很困难的事情。所以，我们需要一起去尝试并寻找更为有效的方法，避免无效之举。