孩子参与劳动实践获得了什么？

每到周五，幼儿园就借助研学活动，组织大班孩子到郊外青少年儿童劳动教育基地——红田园开展劳动实践活动。

虽然烈日炎炎，但丝毫减退不了孩子们参与劳动的热情和积极性。不论是艳阳下除草，还是烈日下采摘，抑或酣睡后的品尝，都足以让孩子们眉飞色舞。

让孩子参与劳动实践本是日常事宜，但由于社会分工和生活条件的改善，越来越多的人脱离了劳动实践机会，本该让孩子做的事情却被大人包办了。所以现在出现了许多上了大学不会洗衣服自理、成家了不会做饭生活的“巨婴”。

好在人们意识到了，现在又积极倡导从小让孩子参与劳动教育，养成孩子独立生活能力和社会适应能力。其实，让孩子适时参与劳动活动，对孩子不只是身体上得到锻炼，更多收获将是终身受益！

一是可以丰富孩子的认知范围。孩子参与劳动的过程中，自然会习得许多课外知识，比如知道了农作物和杂草，还学会了区分。记得第一次劳动实践时，有老师问孩子，“小朋友们，知道面粉是从哪里来的？”“超市里买来的！”“超市里的面粉又是从哪里来的？”“从市场上买来的？”“面粉是什么东西变成的？”这下难住了孩子们了。一阵沉默后，终于有孩子说“我知道是麦子！”“麦子长在哪？”“在地里！”于是孩子一起观看了麦田，之后又到我园的扶贫基地参与除草劳动。刚开始还分不清麦子和杂草的孩子们，经过老师讲解后，孩子们知道麦子有麦粒，杂草只是长草叶。还分清了豌豆、大豆和杂草的叶子不一样。一个多小时后，一块两亩地大的豆类田中的杂草，就被孩子清除的干干净净。在这个过程中，孩子们获得的知识信息是多元复杂的，并且是自然而然习得，而不是强加灌输或被动接受。

二是知道食用粮食的来源。很多孩子脱离农村，不知道我们吃的粮食从何而来？认为蔬菜粮食就是超市和菜店产的，而不知道是田地里种的。通过劳动，既丰富了孩子们的认知范围，又拓宽了孩子们的认知视野，这一点是课堂上无法比拟的。

三是懂得珍惜别人的劳动成果。孩子通过劳动，发现每一粮食来之不易，就更珍惜劳动成果。就如孩子们去采摘豆子，在吃煮熟的豌豆时，孩子门就特别小心，生怕掉在地上。如果有人吃时掉在地上，马上就提有人会说“要爱惜粮食……”看样子，亲身体验过的自我教育要比“说破嘴”的灌输更有效。

四是让孩子学会劳动技能。孩子参与劳动的过程，就是自主获得劳动技能的过程。从他不会拔草到认识草、怎样把草拔出来、如何由慢到快的拔草，就是孩子在不断探索的过程。

五是锻炼了孩子的意志品质。劳动要投入大自然，会遇到各种挑战，比如气候、天气、时间等等，这些都会考验一个人的意志力。孩子们为完成任务，就自然会产生一种动力，长时间的的动力坚持就形成了孩子特有的意志力！

六是培养孩子的担当意识。我们小的时候，每天背小学生守则，“热爱劳动”被提到最前面，就是培养人的一种担当精神。现今再次呼吁新时代的孩子们热爱劳动，就是培养一种大国担当意识。

所以，在日常生活中，家长要抓住契机，适时让孩子参与劳动，那种收获将终身收益。

家长不要每天只盯着孩子学习、学习、再学习，而是要让孩子参与一定的家务劳动，并养成自己的事情自己做的好习惯。

不要小看吃完饭后让孩子刷锅的过程，也不要小看让孩子从小养成打扫房间的益处。因为每一次的劳动都培养着一个人一生受用的好品质！