钟灵毓秀成特色新时代下的“微认证”

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一、开拓创新创一流                                            十年树木，终身树人。身为教师学校工作就是使学生成才，老师在教育方式上必须敬业负责、善谋善断和不断地开拓创新，听了华东师范大学魏非教授讲授的关于微认证助力乡村教师成长的课程——《微认证——能力的评估方式》这一课题的学习时，使我坚定了教育教学要潜心钻研搞教改，巧点童心，妙引春风，一步一登高，无论何种挑战，天道必将酬勤。                                 

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二、关于课程流程和新的学习旅程                    1、选择正确目标，按计划完成。                    2、怎样发展这些能力的培养。                        3、实践和收集一步步去实现完成小目标。    4、提交采集的样例，是真实情景中工作产生的成果。                                                            5、分享完成某项能力的认证，会获得相应能力的徽章，在朋友圈分享认证成果。 

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三、我对于“微认证”课程的理解                          “微认证”的特点是独立、具体、明确，细微精准，能力聚焦；非正式学习，自定节奏；能力评估，实践导向；数字徽章，即时分享。培训中魏非教授所讲的体验与实践，是有挑战性的，正如我们青椒学员每周三的网络学习，都是对研课磨课教学教法上的认证，长此以往的把每一次培训学习完善，运用到教育学科中去，久而久之就会有了新的高度和新视野。                                                             

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四、我需要认证的能力有哪些                      1、教学设计能力                                                  在新课授业课堂教学中，教学设计是很重要的环节，既要保证课程进度质量，又要使学困生有热爱学习知识的兴趣，所以每次的课时设计就要多下功夫，完善教学设计的同时，也要掌握好课堂传授教学节奏，保证身心发展健康，快乐学习，快乐成长，养成习惯，做好基础教育，为以后的人格培养做好目标。

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2、班级管理能力                                                  班级管理主要是班主任管理，在日常管理中，班主任的管理责任，培养能力、开发智力、教授学法是作为教与学的主要任务。

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3、学生心理沟通能力                                          随着社会的发展与进步，越来越需要人们具备健全的人格，不具备健全的人格就不能适应未来社会的需要 。在教育过程中，名符其实的教育本质上就是品格教育，新课改强调以学生为本学以至用，不管是学校管理教师的工作，还是教师教学的工作，都是围绕学生展开的，每天教师更多的需要与学生及时沟通，现在很多学生因为家庭教育缺失和社会教育缺失，部分学生心理问题严重，离家出走，有的甚至还喝药、割腕、跳楼屡见不止，在如今的社会，学生心理非常脆弱的年代，如何与学生更好地沟通对于每一位老师来说便是重要的话题。因此，在选择教师提升能力的主题中，我选择了学生心里沟通能力为主要项，这一项对我反思强烈，触动很大，我相信只要选择好了自己所需要提升的能力，都会认真地进行一步步的学习，最终达到自己的认证，在一个能力认证合格之后，还可以继续选择目标进行下一步的认证，循序渐进的慢慢实现一个个小目标，最终实现自己的最终大目标。 

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4、教学说课能力                                                  天空旷远，只有彩虹最美。人间沧桑，唯有拼搏至真。教学说课能力的培养是讲一节好课的关键 ，对于自身来说，我认为自己该提升认证课程教学说课的能力也是时代必然的趋势。

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5、课件制作能力                                                  好的课件制作能使课堂教学内容丰富多彩，调动学生上课积极性，激发学生学习的兴趣，便于新课授业知识点的理解，动态与静态的多媒体技术在课堂上会使教学效果更加主动，有助于完成教学目标。         

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