夜深人静的时候，曾经无数次问过自己，假如人生可以重新组合，是否愿意继续今天的生活？为了这个荒谬的设想，我对人生做了许多假设：从家庭组合、个人相貌，再到衣食住行、邻里亲情……思来想去，无论我对人生怎么洗牌，个人职业始终不变，就是做一名合格的人民教师！
既不是矫情，也不是自我推崇，而是缘于青春的梦想。
追逐梦想，报考师范
生在偏远乡村的我，十六岁前从没到过县城，童年时代对世界的认知仅限于方圆几里的村庄。好在自幼比较听话，在家愿帮父母干农活，在外从不惹是非，上学之后专心听讲、作业认真。就这样，我成了学校里名副其实的“好学生”。说是学校，其实只有一位老师，带领着一群多则二十几个、少则十几个6至10岁的孩子。上课的场所，有时在窑洞，有时在炕房，或者在仓库，可谓“居无定所”。朦胧地意识到，这一切如果能改变，该又多好啊！
直到上初中，我才第一次来到乡政府所在地——西天池村。用乡亲们的话说，我们赶上了好时候：那一年，举全乡之力，盖起了一栋两层教学楼！上世纪八十年代的生产力，能盖起一栋拥有二十多个教室的楼房，在整个渑池县，也是首屈一指的！
也就是在乡中求学的岁月，遇到了几位我终生难忘的老师：口若悬河、激情飞扬的语文老师段天祥，伶牙俐齿、要求严格的英语老师钱瑞华，还有性情刚直、思路清晰的数学老师郜存骏。正是有了他们几位的谆谆教诲，我的成绩得以大幅提升，最终考上豫西师范，改写农家女孩的命运。其中对我影响最大的，非钱老师莫属。
钱老师毕业于三门峡市豫西师范852班。教我们英语时，她刚从学校毕业，比我们大不了几岁。印象中，钱老师身材瘦弱，经常戴着一副深度近视镜，笑起来露出两个甜甜的酒窝。
因为年龄相差无几，钱老师很快就成了大家的好朋友。课余时间，经常和我们在一起谈天说地。我们有什么心里话，不会告诉父母，但却会告诉钱老师。钱老师也乐意帮我们排忧解难，而且绝对保守秘密。记得初三时学校举行拔河比赛，钱老师和我们一起为队员们呐喊喝彩，高兴得手舞足蹈。循环赛时，女生抽签在后，连续几场没有休息，最终失败告终，钱老师也急得在一旁跺脚流泪……
她上的是普师班，却仿佛啥都能教，而且属于教的特别好的那种。她的英语课堂，不仅有琅琅书声，还有各种题型训练和对话练习。一年下来，我的英语成绩从班级倒数一跃成为年级前十。学校里没有音乐老师，她便客串教我们几首流行歌曲活跃气氛，至今我还能哼唱她教的《军营男子汉》和《高天上流云》。身为英语老师，看到我们作文上不合规范的语法和书写，也忍不住指正一番。广播操比赛，她又自告奋勇站在前面教我们练操……不是班主任，却看不得教室卫生的脏乱，学生们的闲事没少管。
课堂上，钱老师一丝不苟、严格要求，下课后，和我们谈天说地、打成一片，生活中遇到困难，她更是乐意相助。同学们清一色农民子弟，长期在贫困线上挣扎，遇到学费交不上、生活费无以为继时，只要开口，钱老师都会慷慨解囊、无私援助，从来不怕我们这帮农村孩子赖账。班里张艳霞同学眼睛近视，严重影响学习，可农村的父母哪懂得这些呀？是钱老师，亲自带着她去县城配了眼镜……
当时的天池中学，除了钱老师，还有其他几位师范毕业生，他们无一例外朝气蓬勃，工作认真，闲暇时在校门口侃侃而谈，或在球场上挥汗如雨。与当时的乡中，他们简直就是神一般的存在！而钱老师，更是我们心中的偶像级女神。
初三毕业季，填报志愿时，我毫不犹豫地报考了豫西师范！除了想尽早改变户籍跳出农门，更想成为一名像钱老师那样的女神级教师！
长大后，我就成了你
三年的师范生活，我结识了一批大神级的老师，引领我一步步实现最初的梦想。
1994年，师范毕业。我被分配到天池镇东杨村学校，任教五年级语文和初一初二历史课。当时农村学校条件很艰苦，作为农家女孩，我早已对此习以为常。唯一害怕的是，半夜老鼠在头顶的浮棚上肆虐，使人久久不能入睡。
说起杨村工作两年发生的事，恍如昨天。最初的半年，由于课程多、课时更多，又极度缺乏工作经验，白天的精力全用在上课改作业，备课只能留待晚上加班，好在一个人住校，有足够的时间去投入。为锻炼学生阅读能力，一周内用铁笔刻印蜡纸油印试卷十几张；看到五年级学生还常给生字标错音，曾要求学生抄读字典常用字；晚自习后，把词语解释抄在黑板上，让学生早上到校可直接背诵；初中孩子历史不会背，叫到跟前一个个梳理知识点……学校没有食堂，不具备做饭的条件，住校教师一日三餐安排在学生家里。当时农村没有水泥路，连校园内也全是土路。晴天还好，遇上雨雪天气，吃顿饭要“跋山涉水”好半天，曾有一次因此而迟到。两年下来，吃了百家饭，走遍了全村的每一个角落。工作半年，嗓子开始发痒，总以为是感冒，后来检查才得知，自己已有幸患上教师第一种职业病“慢性咽炎”；再后来，胃部胀痛，原来是得了“慢性胃炎”——吃百家饭、饭后急走的必然结果。
好在当时年轻，休息一会儿便满血复活，继续穿梭忙碌。课下，初中的学生会围着我谈心，五年级孩子们作业遇到难题也会随时登门。偶尔，也会和同学们谈到梦想，勉励他们努力学习，改变人生轨迹……
后来，我调入乡中工作，教过语文和生物。当时临近县市需要人才，曾经如“神一般存在”的几位先辈老师，已到其他行业发展。同时，乡中又聚集了许多师专院校毕业生，加上我们豫西师范近几年的校友，连空气中都活跃着青春的气息。比起小学，中学工作更忙，起早贪黑是常态。年轻的我们，每人分得一间斗室，以校为家，脚步匆匆穿梭于校园，分不清工作和生活的界限。最典型的例子是，趁着下课的十分钟赶回宿舍把米下进锅里熬汤，放学就可以吃上热饭；饭后在校园里散步，见到班里学生，随时叫过来检查背书。还有就是一边吃饭一边批改作业，顾不上洗碗跑去教室叫人订正错题……夏日晚自习下课，一群人聚在校园花池边海阔天空侃大山，说到激动处，也会争得面红耳赤。每每有学生路过，驻足屏息探得小道消息，又会在孩子们中间成为谈资。驻足观望的学生，像极了当初的我们；此时的我们，是否也会成为某些孩子的偶像？毫无疑问的是，在通往梦想的道路上，我们这群青年教师，正或多或少地影响着新一代的中学生。
努力探索，筑梦前行
2003年，我调入渑池二小（曹端小学前身）工作，执教低年级语文兼班主任，一干十几年。从农村到城市，从中学到小学一年级，工作性质发生了翻天覆地的变化。
在之前，我和社会上大多数人的认知一样，认为一二年级知识那么简单，有啥可教的？课堂上肯定比初中轻松多了！真正接手小学一二年级教学工作之后，才发现低年级才是最最难教的。知识非常简单，但孩子们认知水平也低啊！教惯了中学生，来到一年级教室，首先被七八十人乱哄哄的场面淹没了！头皮发麻，手足无措，第一天就忙得晕头转向、人仰马翻。回头还发现作业没时间批改，教案更顾不上写。同班的搭档，到班里帮我组织学生纪律、排好座位，告诉我每个学生的个性特点；同级的语文老师，热心帮我分析课堂教学环节和作业设置。主抓教学的王伟勤校长，带我去听其他老师的课堂教学，从中学习组织教学……一个月后，我才勉强适应低年级教学工作，白天在校全身心投入教学，晚上回家备课写教案，同时闹得脑神经衰弱，失眠健忘。
在不断学习积累经验和同事们的帮助下，我对低年级教学和班级管理工作逐渐得心应手，节假日不再把工作带回家。同时越来越觉察到低年级老师工作的艰辛，意识到培养良好习惯的重要性。在工作中，不断反思自己，总结经验，尝试创新工作方式。例如2006秋季，我又接手一年级班主任工作，针对开学后年年要写的花名册，十几项内容抄回家填写，对刚入学的一年级宝贝来说，绝对是项大工程。费时间，写不全，回到家里大人看不懂、没法填，回回都有弄错的地方，需要不断返工誊写。在学前教研会上，我突然想到，新生入学第一天，家长必须搬着桌凳送孩子进班，何不借此机会让家长直接填写花名册？我们马上向学校提出建议，很快得到批示，提前领到花名册表格，让家长送孩子时利用三五分钟时间填写，省去了日后诸多麻烦。说来也巧，当天上午，班里就有一个小男孩，下课后趁着开学第一天出入混乱，走出校门独自回家找妈妈——上课点名发现弄丢了孩子，而且还不认识！顿时心急如焚、大脑缺氧。好在有刚填好的花名册，第一时间联系家长沿街寻找，不一会儿就找到了孩子！以后的几年，开学第一天由家长填写花名册，就为惯例固定下来。
低年级教学，重在培养习惯，家长的支持配合尤为重要。随着电脑逐渐普及，我又最早建立班级QQ群，与家长们共同探讨教育问题，交流孩子们在校情况。在交流中，及时了解孩子们的家庭情况和性格特点，以便针对性地开展课堂教学和班级管理工作。许多棘手的问题，因为有了良好的沟通而及时化解。
再后来，我们学校率先成立了“家长学校”，定期召开家长会，但总是在学期中间。一年级宝贝开学初要交各种表册，还要办学籍，隔三差五需要家长签字，还有学校各种规章制度需要孩子们遵守。我又一次向主管领导提出，既然迟早要开家长会，何不在开学初就开？领导开明，也说（家长会）开得越早效果越好！于是，一年级新生入学前先开家长会，又成了我们学校的惯例，后来在实践中日臻完善。利用家长会，一年级班主任把开学后需要配合完成的各项工作详细介绍，让家长心中有数，提前准备。任课教师也会借此机会讲解学习方面注意事项。
时间快进到2020年，一场突如其来的疫情席卷在世界范围内肆虐。每天透过新闻看到医护人员和基层干部逆流而上的身影，为自己不能参与其中深感愧疚。而我能做的，只有响应号召呆在家里，每天向家长们传达各类通知，组织大家每日测量体温、按时打卡，通过网络组织学生们学习疫情知识，做好自我防护。网课期间，每日跟随着电视课堂同步学习，认真做好批注，再通过钉钉布置作业。下午打开手机批改作业，发现共性问题直播讲解订正，个别问题截屏指正。针对孩子们网课期间各种表现，又通过线上家长会解释说明、了解情况，特殊情况私下沟通协调。
有了家长的支持配合，班主任工作变得轻松许多。腾出的时间和精力，可以更好地从事教学工作。我的课堂，努力做到宽严相济、因材施教；作业很少，但要求严格，反馈及时。口语交际中，谈及未来，孩子们的梦，各种各样，绚烂多彩！但每一个梦想，都需要现实中努力才能实现。引导孩子们植下梦想的种子，通过培养良好习惯，让孩子们在今后的学习生活中，不偏离轨道，向着理想不断前进，这是我们低年级老师的责任！
近几年我又接受新挑战，尝试创新教学，第一批参与我校海量阅读实验，致力提高学生在校阅读量，为孩子们的终身发展奠基。让每一个孩子都爱上阅读，与书为伴，读好书，好读书，让阅读滋养身心，健康发展，就是我今天的梦想！