简更1359‖来自远方的赋能

来自远方的赋能

文/张爱敏

虽然天气炎热，虽然路途疲惫，虽然核酸检测很繁琐，但依然怀着一颗对教育的赤诚，踏上了去远方的路。

这两次的培训对象一是南安的名班主任工作室的主持人，二是博睿特外国语学校的全体教师。

前者以工作室墙上那句闪闪发光的句子“每一个被看见的天使都会发光”为标题，与与会的一二百位主持人分享了引领团队并肩携手的美好记忆。

后者以《十年，开一朵属于自己的花》为标题分享了自己的专业成长之路。

没想到，一不小心，竟然成了“明星”，在南安，中场休息，被一个个团队邀请拍照，特别是结束后黄主任的点评，为之动容，受宠若惊。撷取几朵浪花，留存收藏，且行且思——

下午邀请河南名班主任张爱敏老师做专题报告《每一个被看见的天使都会发光》，题目体现教育理念：每一个，爱心，影响，坚韧的付出。讲台，平台，舞台。名和利，明(明白)和力(影响力)。

班主任应是教练型，是守望(守护、觉察)，是陈述事实，是非评判。

在班主任工作室中要发现教师，发现特长，激发内驱力，再发展教师，促进专业成长。

张老师可亲可敬，有学力，有书香气，有“颜”值，同时报告内容有料，有借鉴，有意义，有“言”值。

班主任工作很辛苦(累、泪)，很平凡(繁、烦)。

请思考：假如你是孩子？假如是你的孩子？

张老师以自身的工作经历分享了工作经历和实践案例，让人感受到她的人格魅力和教育情怀，当班主任工作是幸福的，成为她工作室的成员是幸运的。

字里行间感受到坚持热爱，坚持读书，相信人性，坚定信念。

有时候影响我们的不是事情，而是心情，因此我们要学会“调情”。

大家都说“内卷”，怎么办？

唯有读书“破万卷”。

写出来，逼出的美丽。

同时，张老师从个人的成功，通过团队的运作，促进一个人的成功，又以个人的成就转向激励、成就他人。

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特别是在博瑞特外国语学校，不仅让我体验到专业的尊严感与幸福感，更有一种找到最美好的学校的样子而有一种久违的归属感。

从曾校的热情邀约与培训期待中，我触摸到一种教育情怀；从官网陈总校的梦想里，我倾听出一种教育初心；从座无虚席的报告厅以及一双双明亮的目光中，我深深地感受到成长的力量……

还有各位领导与接站老师的儒雅、真诚、热情，让我有一种泪目的感动……这就是分享的幸福。就像我说的，假如我能唤醒一位教师，这位教师就能唤醒一群又一群的孩子。

特别返程时，陈总校又让下属带上他的诚挚心意——一提来自峨眉山的茶，这份情意收下，一粒种子也悄然播下。

昨天，如约给方芳主任发讲座课件，她说老师们想再重温一下，我欣然应允。今天，马蕊主任发来一个主题活动的截屏，更让我感受到成就感与幸福感。

想起昨天上午，在蒲东又是一场美丽的行走，依然赋能更多的教育者。特别是当天下午就看到学校公众号发出的简报，为其行动力点赞。因此，当谢主任说老师们说培训很实用，想索要课件时，我再次欣然应允。

一切为了中国的教育，一切为了世界的儿童，为了培育具有“中国情怀，世界眼光”的下一代，让我们一起努力，彼此赋能，彼此成就，让更多的“言（颜）值”教育家、大先生不断涌现！