【学习笔记】《Science Research Writing for Non-Native Speakers of English》Unit 2: Methodology 方法论
文章目录
- 2.1 Structure 结构
- 2.2 Grammar and Writing Skills 语法和写作技巧
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- 2.2.1 Passives and tense pairs 被动和时态对
- 2.2.2 Use of ‘a’ and ‘the’ a/the的使用
- 2.2.3 Adverbs and adverb location 副词和副词位置
- 2.3 Writing Task: Build a Model 写作任务：搭建模型
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- 2.3.1 Building a model 搭建模型
- 2.3.2 Key 关键
- 2.3.3 The model 模型
- 2.3.4 Testing the model 模型测试
- 2.4 Vocabulary 词汇
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- 2.4.1 Vocabulary task 词汇任务
- 2.4.2 Vocabulary for the Methodology section 方法论部分的词汇
- 2.5 Writing a Methodology Section 方法论部分的写作
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- 2.5.1 Write a Methodology section 方法论部分的写作
- 2.5.2 Key 关键
2.1 Structure 结构
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本节标题在不同学科和不同期刊中有所不同。
它有时被称为材料和方法，或者它可以被称为过程、实验、实验、模拟、方法论或模型。该部分是研究文章中央“报告”部分的第一部分（第二部分是结果部分），它报告了您所做的和/或您使用的内容。
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大多数期刊都会发布作者指南。
期刊指南除了与图表相关的技术信息外，还会包含编辑对每个部分的期望的简短描述。
这是此类指南中的典型句子：The Methodology should contain sufficient detail for readers to replicate the work done and obtain similar results. -
撰写方法需要提出三个问题：
- 如何开始方法论/实验部分？从什么类型的句子开始？
- 本节中应包含什么类型的信息，以什么顺序排列？
- 如何结束本节？
2.2 Grammar and Writing Skills 语法和写作技巧
2.2.1 Passives and tense pairs 被动和时态对
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在正式的学术写作中，当报告所做的事情时，将句子从主动变为被动时，创建一个无代理（动作执行者）的被动，不会写“by us”或“by me”。
We/I collected the samples. 【active】
The samples were collected. 【passive】 -
在开始写所做和使用的描述之前，需要查看你的目标期刊中的作者指南， 以找出 论文或论文的这一部分应该写被动还是主动。
- 如果您作为研究团队的一员工作，则可以使用主动。
- 当你写你的博士论文时，因为你是一个人工作，而且研究通常不会用第一人称单数写成。 因此在大多数情况下，在研究中使用的程序是用被动语态描述的。
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【☄】 当你写下你做了什么和你使用了什么时，你需要能够区分「标准程序」，即通常做什么或一件设备通常是如何构造的，以及「你自己做了什么」。
- 使用一般现在时来描述通常所做的事情或描述研究中使用的标准设备；
- 使用一般过去时来描述您自己所做的事情。
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当您写下您使用的程序并将其与其他研究人员的工作进行比较时，被动式会出现问题。
您可以使用一般过去时无代理被动来描述这两种工作，这意味着读者很难区分你的工作与其他研究人员的工作。
比如， Samples for gas analysis were collected using the method described by Brown (1999), which uses a pneumatic air sampling pump.
确保您自己的贡献清晰且易于识别的一种方法是用文字对其进行标记，可以添加像 In this study / In our experiments 这样的短语， 或者由其他研究人员完成的工作在句子的适当位置仔细引用（In Brown (1999) the samples were collected using a suction tube）。
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五种使用情况
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X was (collected/ substituted/ adjusted etc.) by me in the procedure or work that I carried out .
如何使其变得更清晰：
- 变成主动表达（We collect） ；
- 添加单词或短语，比如 here / in this work / in our model ；
- 使用虚拟主题，比如 This experiment / The procedure 。
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X was (collected/ substituted/ adjusted etc.) by the person whose procedure or work I am using as a basis for, or comparing with, my own
X 是由我正在使用其程序或工作作为我自己的基础或与我自己的程序或工作进行比较的人（收集/替换/调整等）
[使用别人的工作为我所用]- 给出研究文献引用；
- 添加单词或短语，比如 here / in this work / in our model ；
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X is (collected/substituted/ adjusted etc.) normally, i.e. as part of a standard procedure
- 即使是标准程序，您也可能需要研究参考，具体取决于它的**知名度*；
- 使用短语， as in5
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X is (collected/substituted/ adjusted etc.) as you can see in Fig. 1, but it was collected/ substituted/adjusted etc. by me
前半句是他人的工作， 后半句是我的工作（贡献）。
- 将我的工作转换为主动， 即 We collected… ；
- 当结束图的描述，就不再使用一般现在时 + 无代理被动。
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X is (collected/substituted/ adjusted etc.) by me in the procedure/work that I carried out, but my field requires authors to write procedural descriptions in the Present Simple tense.
X 在我执行的程序/工作中由我（收集/替换/调整等），但我的领域要求作者用一般现在时描述。
- 变成主动表达（We collect） ；
- 添加单词或短语，比如 here / in this work / in our model ；
- 使用虚拟主题，比如 This experiment / The procedure 。
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2.2.2 Use of ‘a’ and ‘the’ a/the的使用
- 规则： 单数可数名词需要限定词 ，限定词有： the / a / my / this / one / some。
- 如何判断单词是不是可数名词？ P52 给出了一些单词列表。
- 如何决定是使用 a 还是 the？
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使用 the 如果或当您和您的读者都知道您指的是哪个事物/人时；
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如果被提到的对象只有一个可能，请使用 the；
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如果 无关紧要 或 您不知道 或 您的读者不知道您指的是哪个事物/人，请使用 a。
A 35 ml brown glass bottle was used to store the liquid. (It doesn’t matter which 35 ml brown glass bottle was used.)
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在表达一般真理时，a / the / ∅ 都可以使用。
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a 用在辅音之前，而 an 用在元音之前。
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2.2.3 Adverbs and adverb location 副词和副词位置
- 副词使用的常见问题：
- 歧义；
- 副词可能会附加到句子中意想不到的位置。
- 解决方法：
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避免连续使用多个副词，并以不同的顺序重写信息；
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如果副词与整个句子相关，然后考虑把副词放在句子的前面 ；
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如果仍然有模棱两可的副词组，将句子分解成多个单元，使得每个单元都有自己的副词；
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2.3 Writing Task: Build a Model 写作任务：搭建模型
2.3.1 Building a model 搭建模型
2.3.2 Key 关键
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提供整个小节的总体概述，包括调查的目的。
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为什么需要介绍方法？
当研究重点非常狭窄并且所有可能阅读它的人都在进行类似研究时，可以直接开始描述程序或材料。
否则，从一些介绍性材料开始对读者更友好。 -
方法论的介绍方式：
- 概述工作参数，例如测试次数、使用的设备/材料/软件以及调查的目的；
- 提供有关材料或材料/设备来源的背景信息；
- 回顾上一节中的内容， 比如重申项目的目标或您希望解决的问题。
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提供了背景信息，并通过参考先前的研究证明了合理性。
使用一般现在时给出背景信息，以证明所做选择的合理性。
例如，您可能选择了一种特定的材料，因为它的特性； 如果是这样，请说出这些属性是什么（材料能够……）。 -
提供了程序/方法本身的概述。
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在本小节的开头给出了一般性概述，为什么还要给出程序本身的概述？
段落的开头通常标志着一个新主题的开始。 因为读者从一开始就知道测试了多少样本以及对它们做了什么，所以读者和作者都有同样清晰的画面。
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作者提供了有关所做和使用的内容的详细信息，并表明已采取谨慎措施。
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需要提供多少细节？
提供稍微多一点的信息总比提供少一点信息要好。
你应该非常熟悉材料、数量、设备、软件、过程中的顺序或步骤以及每个步骤所花费的时间。 如果您希望其他研究人员能够重现您的工作并获得类似的结果，您应该包括所有规范和细节。
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在这句话中，作者使用了 thoroughly、filled to the top 和 tightly 来向读者传达这项工作是谨慎进行的。
表现出自己能够准确、谨慎地执行程序，能够使读者接受你的方法，进而接受你的结论。
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作者继续详细描述了所做的事情，使用的语言传达了谨慎的态度。
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作者通过参考文献中现有的方法描述了所做的事情。
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为什么要参考其他研究，不直接描述我使用的方法呢？
因为您不太可能创建您自己使用的整个方法。 在许多情况下，它的一部分将取自其他人使用或发现的方法，并且他们的方法可能非常有名，因此如果您提供研究参考，则无需提供所有细节。
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参考文献这种背景信息使用一般现在时，当你返回描述你所做的事情时切换回一般过去时。
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「您的材料和方法」与「同一领域其他研究人员的材料和方法」之间的比较是方法论部分的合理主题。
你的方法要么与你提到的其他方法相同，要么相似，要么有显着差异，在这种情况下，「你的材料/方法之间」 和 「同一领域其他研究人员的研究」的差异 可能代表您的论文/论文本身的实际贡献。 -
当你提到其他研究人员的工作时，请注意你的参考符号在句子中的位置，参考符号不会自动出现在句子的末尾。
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在此阶段不要过于详细讨论或评论你的方法，通常会在结果部分提供有关该方法的更多详细信息。
有时，方法论部分仅提供基本参数，而方法本身在与获得的结果相关的结果部分中进行详细说明。
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提供了有关该方法的更多详细信息，并表明它是一个不错的选择。
- 目的是回答可能对您的选择提出的批评或质疑，向读者保证您的选择是基于充分的理由并给出这些理由。
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作者提供了该方法的更多细节。
- 这是本节中唯一提供细节的句子。
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提到了方法中可能存在的困难。
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为什么要提方法论上的困难？
- 首先，如果你不提你工作中的不完美之处，可能看起来你没有意识到它们，给人的印象很差。 如果你忽略或试图隐藏不完美之处（例如数据集太小，设备或软件不理想）并且你的读者注意到了它们，他们将开始怀疑你作为研究人员的合法性，这会影响他们对你结果和结论的接受度。
- 其次，每当你完成一项研究时，你很有可能从项目期间遇到的问题中学到足够的东西，以便下次做得更好。在本节中提及它们不仅被认为是可以接受的，而且在这里做也比等到最后要好得多。
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但是怎么能在不显得失败的情况下谈论我工作中的问题呢？
使用能够最小化问题、最小化您的责任、最大化优点并提出解决方案的词汇。
可以在第 2.4 节的词汇表中找到以常规、专业的方式解决困难所需的语言示例。
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2.3.3 The model 模型
- 可以把模型简化为具有四个基本组件。 与 Introduction 模型不同，在 Introduction 模型中，每个组件的所有项目都可能被使用，这是一个“菜单”，您可以从中选择适合您的研究主题和您要提交的期刊的项目。 如果你自己建造了设备，你就不需要“提供”组件 1 中使用的设备的来源。如果没有问题，就不需要第四个组件。
- 四个基本组件：
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- 提供材料/方法的一般介绍和概述
- 重申工作目的
- 提供所用材料/设备的来源
- 提供基本背景信息
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- 提供关于材料和方法的具体细节（即数量、温度、持续时间…）
- 证明所做的选择表明已采取适当的谨慎措施
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- 与其他研究相关的材料/方法
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- 指出问题发生的地方
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2.3.4 Testing the model 模型测试
2.4 Vocabulary 词汇
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提供材料/方法的一般介绍和概述，并给出所用材料/设备的来源
- 类似短语：In this study, most of the samples were tested using a…
- 类似动词：were supplied by.
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提供必要的背景信息
该列表提供了用于描述仪器、设备或位置的单词和短语，并包括 parallel / equidistant（等距）。
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提供关于材料和方法的具体和精确的细节（即数量、温度、持续时间、顺序、条件、位置、尺寸）
这包括专门描述所做/使用的动词。不使用 was done 或 was used，而是使用更具体的动词。
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证明所做的选择。
这包括介绍您做出选择的原因的短语，例如 in order to。 它还包括一个动词列表，这些动词指定了您所做选择的优势，例如 enable / facilitate。
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表明已采取适当的措施 。
可以包括形容词（careful）和副词（carefully）。
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与其他研究相关的材料/方法
提供了区分 与其他研究人员使用的程序/材料/测试完全相同的程序/材料/测试」、「与其他研究人员使用的程序/材料/测试相似的程序/材料/测试」以及「显著不同的程序/材料/测试的方法」。
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指出问题发生的地方
这个列表包括最小化问题的方法，最小化你的责任，最大化优点和建议解决问题的方法。
2.4.1 Vocabulary task 词汇任务
2.4.2 Vocabulary for the Methodology section 方法论部分的词汇
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提供材料/方法的一般介绍和概述，并给出所用材料/设备的来源
这些动词分为三类：
第一类包括与学术研究相关的一般动词，如 attempt, consider, conduct, determine, investigate, report, suggest, verify ；
第二类包含指定你做了什么的动词，例如 calculate, extract, isolate, formulate, incorporate, modify, plot, simulate （计算、提取、隔离、制定、合并、修改、绘制、模拟）；
第三类包括特定于你的领域和研究但在其他领域没有用处的动词。
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提供必要的背景信息
除了描述标准程序和技术，还需要描述您使用或构造的设备/装置或仪器。 为了准确地做到这一点，需要掌握描述空间位置的语言。
- half as wide (as) = half the width (of) 宽度的一半
- half as heavy (as) = half the weight (of) 重量的一半
- twice as long (as) = twice the length (of) 两倍长
- twice as strong (as) = twice the strength (of) 两倍重
- with/having a weight of 20 kg = weighing 20 kg 重量为 20 公斤
- with/having a width/length of 20 cm = 20 cm wide/long 长度为 20 厘米
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提供有关材料和方法的具体细节
这些动词分为三类：第一类包括学术研究中使用的一般动词，如 attempt, consider, conduct, determine, investigate, report, suggest, verify （尝试、考虑、行为、确定、调查、报告、建议、验证），这些可以在 Introduction 词汇列表中找到（第 1.4 节） 。
第二类包含特定领域和研究的技术动词， 这里不给出。
第三类是一组不太专业的动词，用于指定所做或使用的内容，例如 calculate, extract, isolate, formulate, incorporate, modify, plot, simulate （计算、提取、隔离、制定、合并、修改、绘制、模拟）。 这些通常以被动形式出现（was/were isolated），可以在下面的词汇表中找到。
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证明所做的选择
- 单词的不定式 / Ing / 名词
- 单词的不定式 / Ing / 名词
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表明已采取适当的措施
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与其他研究相关的材料/方法
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选项 1：您使用的程序/材料与您引用的完全相同。
by 和 of 通常后跟研究人员或研究团队的名字 ，in 通常后跟工作。 另一种选择是在句子的适当位置简单地给出研究参考，用括号或使用上标数字。
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选项 2：您使用的程序/材料与您引用的相似。
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选项 3：您使用的程序/材料与您引用的明显不同。
标*的词汇 可以在选项 2 和选项 3 中使用。
在选项 2 中使用它们时，不需要说明您使用的程序/材料与您引用的程序/材料之间的差异。
在选项 3 中，这些差异或修改很重要，您应该说明它们是什么，特别是如果它们是改进程序/材料的修改。
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指出问题发生的地方
future work should 和 future work will 之间有一个有趣的区别。
当你写 future work should时，你应该为未来的工作提出一个方向，并邀请你所在领域的研究团体接受挑战并进行研究。
当你写 future work will 时，你会向研究界传达你自己的计划和意图， 并描述自己的研究计划。