东西帮扶赋能，加速工作室建设一一赴天津考察学习之思考

      金秋十月，县局组织名师工作室部分成员赴天津武清区进行了为期一周的考察与学习，旨在考察学习名师工作室的建设，交流并积累工作经验，加速工作室快速发展。

一、基本情况

  （一）领衔名师经验分享

      10月11日，全体成员聆听了武清区四位工作室领衔名师（主持人）的工作经验分享。

五位领街名师经验分享

      首先是小学语文名师工作室领衔名师张艳婷经验分享，该工作室成立于2020年11月，不足一年时间主要开展了“专业阅读供素养，读书交流促发展；交流学习体深思，深度教研启新思；课题研究明方向，创新发展促提升”三个方面的内容，主抓理论学习、课堂教学（特别是常态课）、课题研究三项工作，促进教-学-研一体化发展。

      小学数学名师工作室领衔专家王旭老师主要介绍了名师工作室的建设：专题理论培训、吸收名家思想、提升实践能力、理论与实践相结合打造品牌工作室。

      初中数学名师工作室领衔专家郭静波老师主要介绍如何引领青年教师的专业成长，怎样策划三年发展规划等方面经验，从而实现教师从想教→能教→会教的专业成长愿景。

      全国十佳名师工作室高中英语领衔专家路秀敏老师就工作室的建设做了全面详实报告。

英语领衔名师路秀敏

      工作室定位：为提升区域教学质量而培育学科领军人才。

    名师定位：教育情怀深厚，专业水平高超，教研能力出众。

      工作室主持人的遴选标准：情怀深厚、德才兼备、年富力强、一专多能、锐意进取、乐于探究、敏而好学、慎思笃行。

      工作室成员培养工作的八项顶层设计：研究方向、衡量标准、培养目标、培养路径、培养方案、管理机制、评价机制、驱动机制。

      工作室的六个研究方向：新课标、新课改、新高考、新教材、新技术、新评价。

      工作室成员培养的“八个一”工程：研究一项校本课题；上好一节推门课；录制一节视频展示课；获得一次省级教学技能大赛奖；撰写一篇省级教学论文；做一次市级工作坊交流；培养一个获区级奖励的教师；创建一个区域内的名师工作坊。

我与路老师合影

      报告会结束后，老师们重点参观了“路秀敏名师工作室”，大家与路秀敏老师进行了深入交流并合影留念。

（二）观摩课堂教学研讨

      10月12～15日，按照武清区教育局安排，小学考察学习小组一行九人在杨大江主任的带领下，分别参观考察了杨村九小、十七小、十一小和光明道四所学校。每所学校各有特色，共同之处：重视课堂教学改革、青年教师培养、学生综合素养提升，给我们留下了深刻印象。

      12日，考察团赴天津武清区学习第二天一一小学组（9人）赴杨村第九小学一日考察学习记要：

      上午8点20分，进入九小，学校领导在校门口热情迎接，互相介绍，观看杨村第九小学宣传片《十年抵励磨一剑》。

王晓殴教学精彩瞬间

      9点20，分组进行语、数、外三科课堂教学观摩活动，我聆听了三年2班王晓殴老师数学课《用估算解决问题》，这节课是王老师精心打磨的一节参与市级精品课评选的优质课。这节课从“旧知链接，生活对接”导入新课，引导孩子回顾二年级购物估算数学问题，复习估算策略，链接旧知经验，让学生探寻生活中的估算问题“生活中还有哪些问题能够用购物估算解决？”，实现了从生活→数学的接轨。接着王老师利用多媒体创设了学校开展演讲比赛的教学情境，孩子从中发现数学信息，分别提出了＂低、中、高年级学生报告厅能坐下吗？”的数学问题。引导孩子通过自主学习→小组合作→展示交流等方式进行深度学习，在解决问题中探索不同情境中的估算策略。最后总结优化策略，教会学生灵活应用，发展了学生的学科素养。

      随后进行了专业的说课议课交流活动。教研组长庞颖老师用微视频的形式介绍了上学期教研工作，受疫情影响，线上教研成为主流。王晓殴老师利用ppt进行了详实专业的说课，不管从课前和孩子们的激励性谈话、教学设计、课件制作、课堂教学的驾驭能力，还是课后精彩的说课均显工作室青年名师的风采。

九小校园剪影

    下午主要参观了九小的校园文化建设和社团活动，最后观摩了孙苹老师的六年级思政课《优秀家风代代传》。

      小学组考察学习的整体感受是：各校都重视学校文化建设，以文化育人；都有明确的办学理念，杨村十一小“书有文 学有成”，突出了书法教学的特色，光明道小学“为每一个学生实现人生梦想奠基”，凸显了小学教育的价值和追求；课堂教学方面，每节课都能将课程标准的理念融入到教学的每一个环节，重视发展学生的学科核心素养；每位校长都认识到老师是学校最重要的资源，通过推门听课、专题教研等方式，亲自抓青年教师的培养，力争在最短时间内让青年教师成长为骨干教师。