190125～学记篇

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黎明即起读《学记》

亲近儒雅之人，在正能量朋友那里汲取智慧，耳濡目染近于正道。

只有自己是一个有趣的人才可以将有趣的经历教给求知欲的孩子以学习热情，首先老师更应该有学习的动力，才可以带动孩子学到更有意义知识。

心智的散漫，心神游离，恍惚或者心神有定，静定沉稳的人，他们的区别是什么呢？摆脱欲望的挣扎，屏蔽不良的资讯，回归到经典教育之中，学会简单与勤俭，学会防患于未然，禁于未发之谓预。

和什么样的孩子一起玩，只有是“其善可陈”，的正能量的朋友在一起，才真正的可以进步成长。

学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振

让积极的阳光的东西先入为主，用已有的正能量去融化将来可能出现的负能量，用现在的积极阳光的心态去照亮内心可能出现的阴暗，用已经养成的好习惯去抵挡坏习惯的侵袭，扼杀“错误的念头”于“摇蓝之中”。这才是最有效的教育。

我们改变不了世界，做好自己影响他人，如我们智慧的文文老师一样，每天如一道光在黎明课堂给我们光明和力量。

只有持续性的学习，才能跟上心灵成长的节奏！

心智的散漫

欲望的膨胀

……

读圣贤书

寻求内心的觉悟

跟上生命的节奏

保护孩子的天性和求知欲望，教给孩子科学的求知方法，循序渐进，循循善诱，激发学生的学习动力，学习就变成一件快乐的事！

做孩子顺境时的同行者，做孩子逆境时的引路者；做孩子诉说时的倾听者，做孩子成功时的欣赏者。教育者要做好自己准确定位，做好对孩子的适时评价！

现代管理学讲事前管理最有效，事中管理是控制，事后管理是补救。

和顺积中，英华发外！内兴外发，神采奕奕，文质彬彬！

解放幼儿的嘴，解放幼儿的双手，解放幼儿的大脑，解放幼儿的时间，解放幼儿的空间。从而达到最大限度的保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，促进幼儿独立思维和创造性思维的发展。

.温故，这样教不行！

①呻其占毕，多其讯言，及于数进，

②不顾其安，不由其诚，不尽其材

①讲课教学真的是一门艺术

②对待孩子必要超过孩子承受的范围、不要攀比

③当老师，要当得富有美感，教课，也要教得富有美感，父母也要感知、培养、保持学习和生活的快乐和美感。

④教育，应该如一潭清水……

知新：这样教比较行

①禁于未发

老师的任务就是“开门”与“关门”，一个老师应该知道什么时候“开”，什么时候“关”。

关门，选择在孩子没有走进的时候，最好。如诗经中说的，在晴天的时候修补房屋。

让人们“发”的原因：

A.心智的散漫；B.欲望的膨胀

②当其可

③不陵节而施，要有顺序有节奏合节拍；

④相观而善，善，优点，发现对方的优点、喜欢对方的优点。

此四者，教之所由兴也！

聚焦：时。

学习王守仁的学前教育思想