电影《我的姐姐》讲述了一个姐姐失去父母之后，是追求个人独立生活还是抚养弟弟，在抚养问题上展开了一段细腻感人的亲情故事。在这个温情故事背后，还有父母对两个孩子付出不同爱的故事。大女儿的爱，专制又自私；小儿子的爱温暖又真挚。为了儿子，让女儿装成残疾人。有了儿子之后，对女儿极其淡漠。
同样的孩子，得到的父母的爱却大相径庭。这样的父母只是个例。一个家庭两个孩子或许会出现不同的爱表达，那独生子女家庭呢？孩子们得到的爱应该是饱满而全身心的。但是这样的爱，是否又是孩子需要的呢？这样的爱，是否能保证孩子健康成长呢？
尹建莉写的《自由的孩子最自觉》一书中，有100封左右的父母来信，每一封来信都描述父母对孩子的爱，充满家长的期待，也反馈了家长眼中的孩子们存在的各种问题。面对这样的孩子，家长们束手无策，不知道应该如何更好爱孩子？
尹建莉老师是北京师范大学教育硕士，也是中国家庭教育领域标志性人物。她的新颖教育理念和独特教育方法震撼了中国教育界，得到专家和家长的一致推崇。最重要的是她的书通俗易懂，集科学性和实用性一身，更有600万妈妈亲身实践证明，很全面，很管用！
《自由的孩子最自觉》一书，从家长和孩子的关系，到爱和溺爱的区别，从家庭教育到性教育、人际关系培养、到金钱教育，以及教育需要清醒和勇气，很全面的诠释了做一个好妈妈、好家长，如何不走入误区，如果给到孩子更多的自由和真爱。我将其中三个知识点提取出来，讲给大家，相信会有更多的家长从中受益。
第一点：接纳自己才能接纳孩子，这是真爱基础
第二点：给孩子创造一个健康的成长环境，不溺爱孩子的同时也不要伤害孩子
第三点：不要把“溺爱”当“真爱”，爱的极致是放手
01 接纳自己才能接纳孩子，这是真爱的基础
父母不是神，也是长大了的孩子，也是由不同的父母教育出来的，有的接受了良好的教育，快乐健康长大，这样的父母自然心态和行为举止会更有爱一些，教育孩子的方式会更舒缓一些。而那些被暴戾的父母、被自卑内向的父母等等教育长大的父母呢？他们的年龄是长大了，但他们实际上还是一个有问题的“孩子”，这样的父母在教育自己的孩子时候，自然的会有很多困惑。
一个信佛的妈妈，为什么狂打自己的孩子？一个胆小怕事的妈妈，应该怎么走出自己的心理误区？一个内向的妈妈带出来的孩子就一定也是内向的吗？
幼儿园的“好老师”，却不是孩子的“好妈妈”，问题到底出现在哪里？
失去了最亲的人，妈妈自己的忧伤无处安放，一个抑郁症的妈妈，又该如何教育好自己的孩子呢？
尹老师给出了解决问题的“金钥匙”：接纳自己才能接纳孩子。
当我们真实面对自己，看清楚问题的来龙去脉，就有可能根本性地解决问题。
信佛之人，必有渊源，宗教的最终目的是救赎人的灵魂，让人找寻到生命的真义。之所以选择一个信仰，在童年一定是遭遇了什么，带着某种委屈和无力感长大，长大成人后，在婚姻中也没有得到很好的疗愈、释放，没有把自己生命底色中阴影的部分消散。即使选择了信仰，也没有用心的觉察，觉察自己童年的委屈、愤怒和恨意。
没有不喜欢自己的孩子家长，但这个信佛的妈妈就不喜欢自己的孩子，即使自己的孩子漂亮乖巧，也不喜欢她。对孩子要求非常严格，哪怕孩子的功课一直在90分以上，一道题出错，也会被打骂，如果态度不好，更会变本加厉。
被妈妈打骂的孩子，问妈妈：你还算是个信佛的吗？孩子在妈妈的影响下，能熟背《弟子规》，还能背诵《大悲咒》《心经》等。孩子懂礼貌，体贴长辈，但是孩子的脾气却越来越坏，不仅为一些小事发火，一旦对妈妈不满，更会打骂自己的妈妈。让孩子这样做的真正的原因到底是什么呢？
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过，教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们只有正视自己的灵魂，接纳自己的灵魂，才能爱自己的灵魂，从而去唤醒另一个灵魂。
即使父母自己是自卑胆小、害怕和陌生人交往、遇事总是持有负面思维、充满挫折感等，也不要排斥自己，不要自责和愧疚，而是接纳真实的自己，接纳是改变的第一步。我们自己是怎样的，就允许自己是哪样的，不对自己进行对抗性评价。接受自己的胆小，接受自己的朋友少，因为这样，既不妨碍谁，也没人找自己的事。朋友少也有朋友少的好处。
幼儿园的老师工作时是好老师，即使自己不喜欢孩子，对孩子没有耐心，也会有意识的约束自己。
但回归家庭后，跟自己的孩子相处却变成了“坏妈妈”，因为跟孩子一起时，呈现了父母最真实最原生态的表现。某些“优秀教师”把精力和爱心都给了别的孩子，回家后却无力再对自己的孩子有所付出，顾不上管自己的孩子，这种现象很多。但并不可取。
一个不会教育自己的孩子、不会和自己的孩子相处的人，也不会成为一名真正的好老师。把耐心给予自己的孩子，才能把耐心给予别人的孩子。
把教师和妈妈都做好，让耐心成为一种习惯或天性，加强自我学习，在生活中不断提醒自己。出于自愿的重复真的可以成为习惯，和孩子一起成长就是最好的方式。
不管自己的生命在那个当下是什么状态，都要接纳真实的自己，哪怕是患抑郁症的母亲也完全可以培养出阳光孩子，关键在于和孩子的相处中，给他传递的是正能量多，还是负能量多。只要给足了孩子阳光和爱，孩子的成长就不会有问题。
人生无常，肉体随时会离去，这是事实，更是谁也不能违背的自然现象。也因如此，我们才要珍惜当下，珍惜自己还拥有的一切。亲人意外离开，痛苦和忧伤可以是一段时间，但不能一直走不出来。生命的短暂和珍贵，更提醒我们，不要辜负当下的美好时光，趁我们还活着，应该尽情去追求梦想和快乐。把自己还有的爱，补偿给身边的亲人，比如母亲、丈夫和孩子。
唯有接纳自己，才能真爱自己，才能把更美好的真爱传达给孩子。
02 给孩子创造一个健康的成长环境，不溺爱孩子的同时也不要伤害孩子
家长们在一起，除了聊孩子的学习成绩，更多的会聊孩子的日常处事方式，有的家长会很得意自己的孩子很懂事，也会津津乐道自己孩子懂事的事迹。但像下面这个小朋友这么懂事的，非常少见。
一个幼儿园小班的孩子，中午吃饭，老师并没有说她吃的慢，但她看到老师走过来，就说：“老师，我在加油吃饭，我会好好吃的，加油！”；下午睡觉，别的小朋友都要去老师拍拍，希望老师哄哄自己，这个孩子会说：“老师，你很辛苦的，很累的，你不用拍我了。”班上的一个年轻老师因为有事没来幼儿园上班，到了晚上，孩子居然叫妈妈给老师打电话问问是不是生病了，还说让妈妈给老师带点吃的去。
这个孩子平时更是如此，跟妈妈出门从来不会哭闹要什么东西，如果妈妈说了不能买，就不再要了。
这个孩子如此懂事，或许在很多人眼里，不是问题，甚至是优点。但在幼儿园老师的眼里，在作者的眼里，这个孩子太“懂事了”，懂事到“触目惊心”。这个孩子的“懂事”换种说法，就是“成熟”，成熟到了令人不安的地步。尹老师形容说就像一种高楼在脆弱地基上可能随时坍塌，花蕾在春寒中可能马上枯萎的忧虑。
这样的孩子，已经严重丢失自己，她表现出和自己年龄不相符的“懂事”“礼貌”“关心”。其本质是儿童对自己的扭曲，是孩子长期没有被尊重，心理边界被长期侵犯，个人意志被长期践踏的后果。
究其原因，是孩子长期跟外婆生活在一起，“外婆没有一天不骂她”。一个小小的人，每天小心翼翼地躲避着伤害，惊恐地战栗，竭尽全力地挣扎。外婆脾气很大，凡事必须要符合她的意思，即使是孩子妈妈长大了，逛街、会朋友都要经过母亲的同意，否则不可以。
长期跟外婆一起生活的这个孩子，小小年纪就懂得看外婆脸色，跟外婆一起看节目，不是大人陪孩子，而是孩子陪外婆看无聊的打牌节目。幼儿园接孩子，别人家是外婆跟着孩子跑，自己家是孩子跟着外婆跑。在这样教育环境下生活的孩子，性格会扭曲，也是正常现象。
每一个表面懂事的孩子，背后都有一个有问题的家庭教育，甚至都有一个有问题的家长。
不管是父母还是隔代的家长，控制欲太强，都会严重侵犯孩子的自我世界，只有把爱和自由还给孩子，孩子才能被一点点疗愈创伤并恢复天性。
作为家长，应深谙自然教育之美，给孩子最纯粹的爱。这份爱，不能附加条件，不能要求回报，更不要斤斤计较。任何有条件的爱，其本质都是自私的。当我们用一份自私的爱去给予孩子，孩子回馈父母的自然也是自私的爱。
孩子对于父母的爱是最纯粹的，最纯洁的，而父母对于孩子的爱，也应该回归教育的本质，回到最本真的状态。
爱是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提更是信任孩子。爱的本质更是给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办。批评。
溺爱不仅不是爱，更是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性。它迫使孩子失去了很多的生活能力。
不是所有的老人都会溺爱孩子，就像上文的外婆，不仅不溺爱孩子，还像教育自己的女儿一样教育自己的外孙女。这个外婆有很强的控制欲，任何人都无法改变她。这样的生长环境，对于孩子明显是很糟糕的，面对这样的环境，要做的就是尽快把孩子和外婆隔离开来。
父母是孩子天生最值得信任的人，我们要用自己的真爱，给孩子创造一个健康的成长环境，不溺爱孩子的同时更不要伤害孩子。
03 多子女关系也可以很好的处理，只要有“爱”，孩子们就能快乐成长
《我的姐姐》中，父亲一开始对女儿也是疼爱的，但是随着儿子的出生，爱的天平就出现了倾斜，更是出现了严重的偏心。在面对孩子的终生事业方面，更是自私的更改了孩子的高考志愿，只为了让女儿早点工作，来帮助家里。这样的爱是严重伤害了孩子的。
随着社会不断发展，独生子女越来越多，社会结构也出现了不均衡，少子女多老人的家庭结构，给现在的孩子更是带来严重的生存压力。也因此，现在国家是提倡生二胎生三胎的。
但是随着老二和老三的到来，很多的家庭也出现了矛盾。老大认为老二抢走了自己的爱，对小弟弟小妹妹更是极度不欢迎，甚至会伤害弟弟妹妹。
面对这个社会大问题，尹老师说多子女关系全靠一个“爱”字。
因为一些实际生活原因，有些孩子在小时候没跟爸爸妈妈生活在一起，长大了才回到父母身边。
有的大宝和二宝一起生活，感觉小宝的作息习惯影响到了大宝的生活，矛盾无法调和。
但是家长没有想到，是自己无意间挑拨了姐弟关系。小姐姐2岁五个月，双胞胎弟弟五个月。小弟弟出生后，女儿见两个弟弟，不时会亲亲他们，很疼爱弟弟的样子。这就是三个小天使呀。
但是两三个月之后，女儿每天都会那么一阵子会不高兴地打弟弟。即使爷爷奶奶阻止，后面还会发生这样的事。妈妈问女儿：“为什么要打弟弟呢？”女儿总是习惯性地回答：“我没有好吃的了”。
两个小宝宝同时出生，妈妈的精力肯定更多的放在小的身上，况且小宝宝也需要精心照顾。妈妈整天陪弟弟，哪里有时间陪女儿。面对小孙女的行为，奶奶更是当着外面的人说孩子。
尹老师说，女儿才2岁5个月，2至3岁是儿童认识世界的第一个飞跃期，概念和常识的灌输对孩子至关重要。家长如何定义她和两个弟弟的关系，不仅会影响到她以后对待弟弟们的态度，更会影响到她对自己的评价，以及她和周围人关系的态度。
尹老师出招：第一要完全用正面的眼光看待女儿的一切行为，给孩子慢慢建立一个概念。第二在日常生活中也要正面强化，和全家人建立同样的信念。
孩子天性善良，孩子没有心结，需要解开的是家长的认知之结。
当我们接纳自己就能接纳孩子，打下坚实的真爱基础。
如果有条件，尽量自己带孩子，避免隔代带孩子给孩子造成溺爱和伤害。
“溺爱”不是“真爱”，爱的极致是放手，是给孩子真正的成长自由。
这是一本难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，更重要的还有无所不在的爱心。
愿所有的孩子都能拥有来自父母最真挚的爱，自由健康的成长。