学校系17、18两次课有感

奋力攀登的自我

        听了这两节课，因为我进的比较晚，感觉是云里雾里，我又把15、16节课听完，才厘清了一些思路，原来这两次课是韦老师对学校系林州一中李敏和杨耘两位老师上体验式班会团体课的点评。

        通过观看这两个老师的体验式班会，我感觉两位老师课程目标设计的都很好，而在前期准备阶段和设计环节感觉李敏老师更胜一筹，而杨耘老师的有点欠缺（课程进行中能感觉到）。

        韦老师在点评老师的课时用词也是很犀利的，当然他的出发点很好，是为了作为老师的我们在未来上课时对课程能进行更好的优化提高，他为此提出了五个方面的优化要求:1、随性但不能随意；2、轻松但不能稀松；3、专业但不能艰涩；4、严谨但不能顽固；5、动情但不能煽情。

        韦老师从这五个方面进行点评，其实是告诫我们要发扬我们个人的积极品质，课前一定要进行充分的准备，无论是音乐的准备，还是时间的把控，还是中间的控场环节的设计，甚至是指导语等都要进行事前充分的规划和不断的斟酌。同时在班级分享的设计上一定要有仪式感和庄严性，要干净利落，不能拖泥带水。

        最后一定要考虑到技术的升华，每一堂课一定要能激发出学生的核心品质，同时学生通过体验达成我们的教育目标，达到四个层次:1、通过体验知识装进去；2、有开始的好玩、好奇到探索，不明觉意的体验；3、明觉精察；4、达到知行合一。

      总之，作为一名学校的老师，我们要从教师资本的六个维度不断的优化提升我们的课堂，骨子里要坚守:我追求我的课堂，要有舍我其谁，当仁不让的自信心和奉献精神，以饱满热忱，乐观的状态，灵动的创造唯我独有的动力场。

心理学伴我们幸福每一天