小玩童科学探索馆第十一次课

实验名称:风速风向

实验原理:用风向标确定风向

实验目的:

1.了解风的形成,并能从生活中常见的现象感受风的存在。

2.学会用八个方位来描述风向。

3.认识风向标的组成,并亲自动手制作风向标。

4.了解风速及风力的13个等级,认识风对人类有利也有害(台风的危害)。

实验过程:

1.以问题导入,激发学习兴趣:你认为风是什么?能看到风吗?

2.用诗歌《敕勒歌》及各种生活中的图片让学生了解风的存在。

3.过渡提问:如何描述风向?教师讲解八个方位。

4.认识风向标,并亲自动手制作。

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5.用电风扇吹风,让学生在不同的方位测风向并表达。

6.提问引入下一问题:如何描述风的大小即风速?了解风力的13个等级。

7.了解风的利害。

实验总结:

风是一种常见的自然现象,在孩子们非常熟悉的基础上进行风速和风向的知识延伸,用专业的语言来描述风向,认识风的利害,让孩子学会观察生活中的自然现象,思考其原理,做个有“心”人!

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