五年级下册语文S版第一单元
《多彩的民族文化》拟课设计
（整体预习课2）
河南省鹤壁市辰光小学 赵丽丽
学习内容
3.《冬不拉》
4.《火把节》
学习目标
1.初读单元课文3、4课，整体感知课文内容。
2.识记要求认识的字，落实要求会写的字。
3.找出文中喜欢的段落并能有感情的朗读。
教学流程：
一、才艺展示。
二、激发兴趣，导入新课
师：孩子们，你们对这首歌曲熟悉吗？有一种乐器的名字和这首歌名非常相似，你知道是什么吗？冬不拉，它是哪个民族的乐器呢？关于这种乐器还有一个悲壮的故事，现在就让我们走进文本，领略中华民族大家庭中丰富多彩的民族文化吧！
三，出示学习内容（板书）
3.《冬不拉》
4.《火把节》
四、出示学习目标：
1、我能感知课文的主要内容。
2、我会读写生字新词，并能理解和运用新词。
3、我会分享课文中的精彩片段。
指名读
师：你的声音要是再洪亮一点会更好。心中有目标，学习才有方向。
五、整体感知
师：请同学们自由读这两篇课文，利用事情的起因.经过.结果来概括文章主要内容。 不动笔墨不读书，看到有的同学一边读一边划，有的还不时的在书上做批注，这是一种很好的学习方法。同学们都可以试试。
生反馈
生：《冬不拉》
讲述了关于哈萨克族一种名叫冬不拉的民间乐器的名字来历的动人故事。
《火把节》写了彝族火把节的热烈场面和来历。
五．学习生字新词
刚才我们在读课文时是否发现一些陌生的面孔呢，下面就让我们请出他们，让我们和他们交个朋友呀！
1、小组内读，并交流识字方法。这列孩子试试读读这些字吧。
你们读得声音洪亮、准确，看这些字
2、教师示范指导难写的字。
冥 凄 寨 蝗
注意“嫉”的读音
3、形近字组词
师：老师想试试你们是否有孙悟空一样的火眼金睛，有一些字长的很像，你能把他们区分开吗？
4、词语乐园：
师：我们来看本节课的词语，分组读，男女生分读，齐读
5、词语拓展：
师：考察你平时积累的时刻到了，我们来看词语拓展。
泪如雨下（含有比喻词的四字词语）
不屈不挠 （不·不·）
生反馈：
胆小如鼠 心急如焚 日月如梭 光阴似箭
不折不扣 不知不觉 不慌不忙 不三不四
6、根据意思写词语：
师：认识了这些字词，那么你理解它的意思吗？
（1).一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。（ ）
(2)把死看做好想回家一样平常，形容为了正义事业，不怕牺牲生命（ ）
(3) 指主动要求去完成某项任务。（ ）
(4) 数都数不过来 ，形容数量极多 。（ ）
7、造句
一筹莫展 自告奋勇 视死如归 泪如雨下
激情四溢 数不胜数 不屈不挠
（任选三个词写一段话）
师：看来还是没有难住大家，理解了词语的意思，那么你们会运用吗？
评价：你的这几句话条理很清晰，思维很开阔，说明你是爱读书并懂得积累运用的孩子。
8、我喜欢我分享
师：美无处不在，让我们再一次读课文，感受那一字、一句、一词带给我们的震撼吧。找出你认为最精彩的语段，有感情地读一读。
1.找出文章中你喜欢的语段。
2.说出你喜欢的理由。
生：老师，我喜欢第5自然段中“王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。“翻”“涉”“穿”这几个动词说明了王子经过长途跋涉，好不容易才发现瞎熊的足迹的。充分体现了他为了除掉瞎熊，历尽了艰辛，展现了一个大无畏的勇士形象。
生：我喜欢的是这一句话“他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来”从这个细节描写可以看出来王子胆大心细。
生：大家请看《火把节》的第7段，日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫(jiǎo)健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄（jī）角。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。
从这一段写出了斗牛场的激烈场面。“矫健的”“顽强的”写出了公牛的勇猛，博斗力强，也反映出斗牛场的惊险、激烈和刺激。
看来我们的孩子都是爱动脑，爱思考的孩子，那么老师也来和大家一起分享一下老师找到的精彩片段，
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；
这段话三个“一会儿”构成了排比，说明阿肯的说明琴声既委婉的向国王讲述了事情的经过，又表达了人民对王子的怀念和颂扬。
看，熊熊的篝(ɡōu)火燃烧起来了。
写出了彝族人围着篝火唱歌跳舞嬉戏的场面，这歌声表现出了彝族人民对生活的热爱，对美好生活的向往。
五、总结
这节课，我们认识了这两课的生字新词，并能理解词语，并能够灵活运用，我们还初步感知了冬不拉的悲壮故事和彝族火把节的热烈场面，五十六个民族，五十六支花，下节课我们将继续领略中华民族大家庭中丰富多彩的民族文化！
（编辑 河南林州张贵栓）