这样想象真有趣——赵志刚老师三年级习作指导

你从图上看出了什么。

母鸡飞上天，蚂蚁比树大，胆小的雄鹰，蜗牛跑得飞快。

他们发生变化之后生活会怎样？

生1：母鸡不会再被野兽伤害。

生2：蚂蚁可能找不到食物，没有足够大的食物满足他的需求。

生3:和兔子赛跑，赢了。

习作单，完成前3题。3分钟时间。

完成习作单第4板块。想象主角的历程。

参考这篇课文，把你的主人公会思考，会说话。

给自己的故事起名字。

结束。

全程感觉学生的创想并没有被激发出来，学生还是按照固有的思路，从常规生活经验出发思考，不清楚怎样激发学生的想象力。如果老师说得多，限制了学生思维，如果学生互相说的多，是不是能更好的激发潜能，但时间又不太允许，这个实际操作还需要实践与探索。

这节课上的过程中，让我想起了晓光老师的“奇妙的想象”，当时学生的思维很活跃，老师采用了小组讨论，应该是节约时间又激发潜能的方法。