青少年心理工作怎么做？我们从这里出发

心与心的约定

          2020年11月28日，韦志中心理学网校的“心心相印”计划：青少年心理工作研讨小组全国大型公益活动在全国200多个地方同时开展。

意义和价值

活动理念

从活动的意义和价值以及活动理念不难看出这是一次多么有爱有心的安排。网校在锻炼小渡成长的同时，又在尽最大力气进行心理学科普工作，选择青少年心理工作这个点去进行活动，它不仅直面现在人们热点焦虑的育儿问题，更是对祖国少年“祖国未来”的关心和爱护。

活动主题

此次活动分六个主题进行，分六次活动进行。大家使用统一的流程设置，在不同的情况下按团辅需要进行改变。

第一次活动主题

第一次的活动目标

第一次的活动流程

2020年12月1日，我们湖南保靖县复兴九年一贯制学校咨询室进行了第一次研讨活动，活动由小渡李凡春老师带领，有8个中小学老师参加活动，活动中老师们认真体验积极分享，在温度只有4摄氏度的寒冷天气下，无空调无火，老师们进行了整整两个小时的研讨，老师们学习的热情让人感动。

李凡春老师在作活动介绍

老师们在分享最感动的点

最后李老师总结活动

第一次活动结束后，成员们对活动的内容目标，以及活动设置，以及后面我们如何更好地开展都作了真诚的表达，最后大家一致认为此项活动有必要开展，并要好好开展，在活动中我们将认真学习，实现自我成长为以后的工作生活服务。

研讨小组第二次活动

第二次活动目标

带领者李凡春老师作活动讲解

        第二次活动先由带领者李凡春老师对自己一周以来的学习思考进行表达，并对第二次活动进行目标内容说明。

      画出和孩子一个冲突的画面，伙伴们从画心情画开启第二次活动。心情画完成后大家分小组分享小故事。

     

四位伙伴两两一组分享故事

这是另一组在分享故事

丁老师和李凡春老师一组

分享故事后是上台演示环节，大家一致推荐了徐尤英老师和王国洪老师一组上台演示，看他们演示地真投入。

小组演示来访者和咨询师对话

王老师作为来访者向咨询师徐老师讲述了对于他们班上一个软硬不吃，死活不肯学习的一位学生的情况，并表达了自己想帮助到孩子的真实想法，养阐述了自己努力过的一些方法。徐老师作为咨询者先肯定了王老师的付出，并为王老师点赞，然后积极回应了王老师焦虑的问题，并中肯地给到建议。

表达观察演示后所见后沉思

面对问题孩子作为老师我们大家有着共同的感受，老师们都觉得自己能做好的部分太少了，我们需要花费太多的时间和精力去关心和关注这些孩子，但效果甚微，怎样有效地帮助到这些个孩子产生了挫败感。

      带领者李凡春老师总结到做好我们能做好的部分吧，并对如何进行辅导进行解答。然后叫大家找找自己身上的至少五个积极心理品质，老师们再一次陷入沉思中。

找自己的积极心理品质

李凡春老师分享积极心理品质

丁雪梅老师分享积极心理品质

大家挨个分享积极心理品质

分享后大家互相点赞鼓励

从大家的笑颜中发现，老师们的自信又找回来了，大家又将满血复活投入到工作中去。

最后环节布置本次作业后，让大家用一两句话谈谈自己的活动感受。

    徐尤英老师：在这个温暖的场里学习很开心快乐！

黄爱萍老师：作为年轻教师我要向在座的各位多学习，用心把自己成长好，然后经营好家庭搞好工作。

向丽娜老师：通过这次学习激发了我想学习的欲望。以后跟着大家好好学习成长！

在场的每个人都因为收获而喜悦。看大家笑得多灿烂：

活动结束后大家因收获而开心着

看看我们的合影，青少年心理工作怎么做？我们将从研讨小组团体这里出发！

我们的小团体

我们都是有爱的人哟！

活动阅读的书

我们的终极目标！