在前进中反思 在反思中成长

    每天迎着晨曦第一缕阳光，身披星辰在夜幕往返于学校与家是我的工作日常。

清晨6：50孩子们准时到岗文明值周

早起的人儿能看到别样的风景

忙碌的每一天，充实而单一的工作状态，又无时无刻层出不穷的未知情况的工作性质，精彩着我的每一天。

夜色中的教学楼

晚上十点钟的校园

    成为一名优秀的老师很难，成为一名优秀班主任的好老师更是难上加难。“难”与“不难”在于我们的选择与心态。如果选择了前进的远方，那么你目前的披荆斩棘都是你通向成功的助力。如果你选择了抱怨，即便你一路顺风，你还会抱怨沿途风景不足够的美丽。同样一件事情对不同的人来说，想法和做法迥异。

整栋教学楼我们1班亮着灯

    有人问我，马老师：“见你总是干劲十足，笑声爽朗。而我为什么就干的那么累呢？”我想说：“没有人是铁打的，而我只是做事之前先做足了心理建设。无论什么事情我从未想过，自己可以很轻松的把事情做好。最重要的是，让自己学会享受这份“累”。此刻可能会峰回路转、柳暗花明。“累”就变成了工作中的积累与课题，变成了我键盘敲击下让每届孩子临毕业时感动到哭的美好回忆与瞬间。”十几年的班主任经历，无论是重点班还是普通班或者是半路接班，我总会告诉自己——既然做就要全力以赴且尽力做好，遇到问题不抱怨，多思考，让自己在前进中反思，在思考中进步。无论什么时候，相信方法总比困难多。

每日三省吾身

    虽然我的班主任龄不短，但我始终让自己保持一个清零心态，摒弃经验论，和学生与时俱进。即便如此，自己仍不是一个有足够智慧力的班主任，在工作中仍存在困惑的问题，例如：怎样提高学生学习的主动性？

    特别是，每学期的期末复习时期，总是班主任最炸毛的时候，因为考前冲刺，无论学生多努力，老师与家长总觉得孩子没有尽全力。但学生真实的学习状态不佳情况，确实会让我感觉特别的无力感，关键还不是个例，而是班里大多数学生的共性。

脑补炸毛的样子

    就拿我目前所带1班来说，大多数孩子缺乏学习主动性，需要老师反复要求，外加奖罚措施，才能稍有成效的推进与实施。为此我把期末月起名“最具挑战月”。为了提高学生的听课效率和保证其加深对知识的理解与掌握，我把一张卷子讲解完后，先让其订正错题，学生再主动找我，我会从卷子上边随机抽取一道题让她给我讲解，如果讲解的思路清晰，步骤严谨，说明学生对知识点基本掌握。这种方法虽然操作起来费时又耗力，如果真的严格实施，对大多数基础薄弱的孩子来说效果一定会有的。

    但是往往理想很丰满，现实很骨感，两个班130名学生，主动找我过卷子的基本没有。基于此种情况，我会在复习前夕给孩子们召开备战期末主题班会和家长动员会。具体实施的时候，都不是很顺利，每次到这时候我也总是感到莫大的无力感，难道让学生学习非得拿请家长作为杀手锏吗？这是让我一直以来苦恼的问题。苦恼的背后，更可怕的是让自己感觉到自己的教育智慧的缺失，这种内在打击是最致命的。

脑累、心累、身累、哪都累

      显然，主题班会，家长动员会，请家长等方法是不够成功的，硬性要求学生，被动去完成学习任务是无效和不可取的。他山之石可以攻玉，希望今天在这里我能有满满的收获。