（一） 误入教坛
上高中时，听到最多的一句话就是：你将来最适合当教师。原因是，几乎在所有人眼中，我都是一个性格温柔、有耐心、脾气很好的人。每当听到这句话，我都是默不作声的轻轻一笑了之，其实连我自己都不清楚，将来自己到底干什么工作。
高中毕业填志愿时我选择了财务会计这一专业。理由是当时教师工资很低，地位也很低，尤其是在乡村教学的教师，往往是半年才发一次工资。但阴差阳错的是，我虽然学的是财务会计，但毕业后却直接进了我们镇上的一所初中，最终还是成了一名人民教师。
（二）初为人师
正式上班是在99年的春节后，我当时接的是七年级8个班的历史课，在当时的乡镇中学，历史这一科是不被重视的，平时根本不考，只有到期末时才考。在其他老师和领导的眼中，这些小科都是无关紧要的，但在我眼中，它却是我生活的核心部分。
怀着对未来的无限憧憬和对学生的满腔热情，我努力的备好每一节课，常常是把课背得烂熟，很多时候上课连课本都不用看，我就能把一节课的知识点倒背如流。常常令学生们赞叹不已，心里暗自佩服，老师记忆力怎么这么好呢。其实他们不知道，我在课下可是下了很大一番功夫的。为了提高学生背书的积极性，我常常会给他们讲一些小故事，小笑话之类的，作为对他们背书背得好的奖励。为了能听到故事，孩子们背书都很提劲，热情很高。那年的期末考试，乡里竟然破天荒的抽考了历史这一科，没想到，我所教的孩子们竟然考了全乡第一的好成绩。
（三）世事变幻
第二年，我改教数学这一科，数学毕竟是主科，学校也非常的重视，同年级的其他三位数学教师都是有多年教学经验的老教师，在管理学生方面更是有独到之处，而我尽管有满腔的热情，但由于刚走上工作岗位，没有教学经验，再加上自己也是个刚走出校门的学生，稚气未脱。对学生也是硬不起手腕，不会管理学生，导致一部分孩子欺负我好脾气，学习上更是马马虎虎，懒散成性，成绩自然很不理想。我也有好几次被他们气得直抹眼泪。
第三年，我吸取上一年的教训，一开始就故意作出一副很严厉的样子，故意板着脸，几乎从不跟他们说笑，所以孩子们都很“怕”我，觉得我很严厉，在我的课堂上，当然也不敢违反纪律，但一段时间之后，我有点装不下去了，开始又对孩子们好起来，但奇怪的时，这时的孩子们，尽管我时常也给他们开句小玩笑，活跃一下气氛，但他们却没有像去年的学生那样惹我生气，出现让我无法收场的局面。相反是有很多孩子有了什么心事，总会主动找到我，让我给他们出谋划策。但当时我并不是他们的班主任，仅仅教他们的数学课。这一年，我们班的数学成绩也是相当的不错，遥遥领先同年级的其它老师。从这里我感觉到，对待孩子们，要抓好开始，更要宽严相济，该对他们严的时候一定要硬起手腕，在他们需要我们帮助时也要鼎力相助。这样才能取得孩子们的信任，也会赢得他们的尊敬。
（四）风云再起
2001年，我于相恋4年的男友步入了婚姻的殿堂，但我们两个却只能两地生活，他在长葛国土局上班，我在我们上蔡县洙湖镇的一所公办初中继续我的教书生活。那个时候，由于工资不高，根本没有闲钱买手机，我和老公只能靠书信联系。有时接个电话还需要去同学校的其它老师家中，很是不方面。
一年后，我们迎来了爱情的结晶，那时候的产假还只有三个月，好在学校照顾我，给我批了5个月的假。5个月后，我带着女儿又回到了学校。学校给我分了一大一小两间房，一间厨房，一间办公室加卧室。平时孩子由我母亲帮我带，好在母亲那时五十多岁，还有精力帮我。要不然，我都不知道自己该怎么办。很多个晚上，我在教室上自习，就能听见女儿在外面哇哇大哭的声音，因为我们的教室和我的宿舍只有一路之隔。女儿那时候才刚半岁，正是认人的时候，尤其是到了晚上，更是哭着闹着只要我。我这人是一个对工作很认真的人，唯恐误了自己的学生，听到女儿撕心裂肺的哭声，也只装着听不见，继续在教室给学生讲课。晚自习放学后，我先把孩子哄睡，然后挑灯夜战，批改学生的作业或试卷，那个时候班级的学生还比较多，一个班有八九十人，有时改完作业已是深夜12点多。
那段日子，真的很苦很累，但又不能抱怨。因为我不想让母亲听到我的怨言，更不愿让她为我担心，为我难过。我要故作坚强。再苦再累，我也要坚持走下去。老公虽然对我很是关心，但由于路途遥远，那时交通又没有现在便利，所以也是爱莫能助。 有一件事，让我至今还感到愧对女儿，有一次周末，刚好赶上农忙时节，母亲要回家收玉米，由于回家我又帮不上什么忙，还只会添乱，所以，我就一个人带着女儿在学校。隔壁的同事也是出于好心，周六早上做好饭，非让我在和她一起吃。当时女儿还不会走路，但能自己站在婴儿车上玩。我们在桌边吃饭，女儿一边看电视，一边站在小车上玩。结果不小心一下从小车上翻了下来，原本并无大碍，但不巧的是旁边刚好有一大壶刚烧开不久的开水，女儿的腿又恰巧碰上了水壶，娇嫩的皮肤立马鼓起来很大一片的大水泡。至今还留些隐约可见的伤疤。每每看见女儿腿上的伤，我就深感内疚。
（五）痛定思痛
在这样的环境下，终于熬到了女儿上幼儿园，我把女儿送回了长葛，跟着她奶奶上学。我依然在原地教书。但每次从长葛返回学校时，女儿都是拉住我的衣服，哭成了泪人。我也是眼在流泪，心在滴血，纵有再多的不舍，但也只能选择狠心离开。 2004年秋季，在老公的强烈要求下，我放弃了公办学校的教师编制，来到长葛当了一名代课教师。一个月300元的代课费却也不能按时发给我。为了生活，2006年，我决定离开这个学校，找个离家近些的民办学校，于是，就来到了现在的学校-----长葛市天隆学校。
当时的天隆学校是一个刚刚起步的现代化民办学校，教学设施非常的先进，每位教师都配有电脑，每个教室也都安装有多媒体。教师上课必须使用多媒体，这就要求教师课前要制作好课件。上大学时，我尽管学的是财务会计专业，也只是简单的学习过计算机，再加上多年不使用电脑，况且我这人对电脑根本不敢兴趣，有点排斥心理。所以连之前的一点老本也都丢掉完了，更谈不上去做课件。面对现实，我不得不去学习。看着别人都能熟练的运用电脑，我下定决心，一定要尽快的学会制作课件。于是，我跑到书店，一下子买了好几本关于计算机基础知识运用的书。并下载了一个关于练习打字的软件。有空就练习，一个人慢慢的摸索，尝试，反复动手操作。功夫不负有心人，半年之后，我不但学会了制作课件，而且可以不客气的说，我成了我们学校制作课件的高手，有好几位资历深厚的教师上优质课时所用的课件都是我给她们制作的。
2009年，我教七年级，并担任班主任，尽管我之前并没有当过班主任，但我是一个比较用心的人，在多年的和学生，老师，尤其是一些有经验的班主任接触的过程中，我善于观察，他们一些好的教育方法，我都能牢记在心，并再此基础上加以改进，然后运用到自己的教学管理当中。
2009年9月开学初，我班来了一个叫郭梦阁的男同学，由于小学一直在农村老家上学，从来没有离开过父母，升入初中，环境变了，而且一下子没有了父母的照顾，自己需要开始独立的生活，很不适应，每天早上进班后就是在座位上抹眼泪，我把他叫到我跟前，一次又一次的和他谈心，让他坚强起来，培养自己自强自立的健康人格，但多次都是收效甚微，一天下午，郭梦阁的爸爸和姐姐来学校看他，他哭的浑身颤抖，说什么都不愿意在这上，非要跟着爸爸和姐姐回老家上。他父亲没办法，感觉劝说无效，一生气转身离开了学校，把问题全留给了我。我拉着他的胳膊，强行把他带到办公室，让他坐在板凳上，给他拿来了擦脸毛巾和水，然后坐到他身边，轻声说，“孩子，有什么委屈你就哭吧，老师一直在你身边静静的聆听，我会一直陪着你的。”就这样，我一直陪着他坐了近1个小时，后来他慢慢的平静下来，我趁机又对他说了很多安慰鼓励和贴心的话。这之后，郭梦阁慢慢的不再哭闹着要回家了。
第一个学期快结束时，学校通知让预交下学期的部分费用时，我想，他下个学期一定不会在这上了，但没想到他竟然第一个把学费交给了我。通过这件事，我悟出一个道理，一个人只有内心充满爱和包容，才能真正走进学生的内心，得到学生的信任，取消你和学生之间的代沟。
俗话说：“教育是一个良心活！我总是这样想，对待学生我们要像对待自己的孩子一样，甚至要比对待自己的孩子还要好，我要对得起家长的嘱托，对得起孩子们，自己苦些，累些没有什么，不能让家长觉得我是一个不负责任的老师。所以，我每天早上5：30准时起床，领着学生跑操，上早读，每天三餐后的第一件事就是进教室看学生，中午从来没有午休过，晚上陪学生上自习，送学生回寝室，直到学生安顿下来才能回家。
当班主任多年来，我从来没有无故缺席过，有时自己的孩子生病都顾不上。自己的孩子尽管和我在同一个学校上学，但我几乎没有时间去管她，自己的学生生病了，我会毫不犹豫的带着学生去看病，我自己的女儿生病时，我却没时间带她去看，而是给我的老公打电话让他带女儿去看病。有一次，我女儿生气地对我说：“你的学生就是你的孩子，我不是你的孩子，你只知道关心学生，从来没有想到关心过我，学生生病时，你问长问短，端水送药，我生病时，你却说，你怎么回事，这么大的人了，还不会照顾自己。你是我妈，但你更是学生的亲妈。”听着女儿的话，我回头反思自己的行为，感觉确实把更多的精力和耐心给了学生，从而忽略了女儿的心理感受。我以后一定要抽时间去弥补。但往往是想法是美好的，现实是无奈的，一旦踏入校门，我就把其他的事情都抛到了九霄云外。
作为寄宿学校的班主任，可以说承担着多重角色，首先是学生的保姆，其次是学生的父母，然后才能是学生的老师。学生的吃喝拉撒都需要我们去管。既要管好学生的身体，又要注意学生的心理，更要让学生知识和能力同时得到提升。但初中生，毕竟还只是十二三岁的孩子，他们有积极向上的决心，但却缺少耐心和毅力，自制能力差。需要我们适时地去引导。可以说要软硬兼施，刚柔相济，和他们斗智智勇。
从去年开始，为了加强宿舍管理，规范就寝秩序。我们学校开始严抓晚寝纪律。凡发现熄灯后仍在说话，吃东西的一律给予停寝一周的处理。目的是让学生通过家长对自己起早贪黑的接送，体谅家长的辛苦，从而认识到自己的错误，以后不再犯类似的错误。这个政策出台后，就寝纪律好了很多，但仍有学生违反。每次遇到这种情况，我都是先让学生自己给家长打电话，说明情况，表面上给学生说，自己犯的错误，自己承担，我是不会帮你的。但实际上，我每次都是在学生之前，先给家长打电话，说明情况，并故意把问题说的严重些，以引起家长的注意，让家长重视起来，认真与我配合，从而达到共同教育学生的目的。
有一次，我班一个寝室在熄灯前有两个学生在寝室玩扑克，被查寝老师发现。当时先是没收了扑克牌，接下来对他们进行了一番批评教育，临走时对他们说：“明天早上回班后，你们先找到你们班主任说明情况，并主动承认错误，然后让你们班主任去找我。”这位老师走后，他们开始商量第二天如何向我交代，结果是你一言，我一语，七嘴八舌的纷纷出谋划策。没想到，事情变得更加糟糕，这会又被政教处的王主任给逮了个正着。
第二天早读时，我刚走进班，他们寝室的人就都跑到我跟前，告诉我，他们寝室昨晚被“逮”着了，并如实交代了事情的前因后果。他们刚回座位，政教处王主任就进来了，告诉我，昨晚你们班302寝室的9点半了还在说话，问他们谁说的，他们的回答非常一致：“都说了。”“这件事你要严肃处理，都停寝也不可能，人太多了，要不只让寝室长一人停寝，因为寝室长没有以身作则。”王主任这样对我说。但我觉得这样处理不合适，既然大家都犯错了，就应该都受到应有的惩罚。但都停寝，8个人，太多了，况且那段时间，天天下雨，一连十几天都是阴雨连绵，有些学生家离学校比较远，家长要每天早起晚接，有车还好说些，没车骑电动车几十里的路，又要冒着雨，有点太不人性化了。
经过反复思量，我还是决定找一个比较周全的办法，既要让家长和孩子重视起来，让他们配合我，让孩子认识到自己所犯的错误，又要让家长和学生感恩老师，觉得老师是全心全意为他们着想的。
机会终于来了。那天刚好第一节下课时，8个违反纪律的孩子当中有一个孩子的家长来学校给孩子送被子，孩子给他说了关于停寝的事，我趁机给这个家长说明了学校的意思，并告诉她，停寝是学校的决定，我也没有办法，政教处已经公开提出批评，扣了我们班的纪律分，并且王主任已把停寝学生的出门证给了我，必须要停寝。我也很理解家长，天不好，路不好，我也不想孩子停寝。这位家长一听这话，非常的通情达理，当即把孩子从教室叫出来，批评教育了一番，并把同寝室的其他几个孩子也叫出来，又替我教育了他们一番。最后，我对她说，“这样吧，你先回去，明天刚好学生也该放假了，今天先不停寝，下周再开始吧。明天让8个孩子的家长都留下来，我也再给学校协商一下，看能不能换种教育方式。”当天下午，我又找到王主任说：“王主任，你看到底怎么办，既然大家都有错，就应该一视同仁，但都停寝家长不愿意，我也给他们做不好工作，要不明天家长来了，我让他们去找你，你给他们解释吧。”王主任一听这话，可能感觉自己的工作量很大吧，所以改口说：“不停寝也可以，只要你把工作做到位，起到教育学生的作用。你自己想个合适的办法解决吧。”我一听，我的目的达到了，心里暗自高兴。因为我本来并不赞同学生停寝，但一定要让学生接受教训，所以，我决定借政教处的力量，达到既让家长认真配合我，教育孩子，又认可我的工作的目的。接下来，我给每一个家长都一一打了电话，说明孩子昨天晚上在寝室违纪的事，并故意说：”政教处的处理意见是必须停寝一周，希望家长明天来学校接孩子时，一定要来教室见我，我可以再和政教处协商一下，明天再告诉大家处理结果。”
第二天刚好是接学生回家的日子，快放学时，很多家长聚在了教室外面等放学。我在教室给学生交代周末在家的一些活动和注意事项。在教室里，我就听见昨天来学校的那个违纪孩子的家长对其他几位家长讲解，停寝是政教处的处理决定，不能怨班主任，班主任也是一心为孩子们着想，但她也不能违反学校的决定。听到这，我心里很感动，非常感谢这位家长能站在我的角度替我着想。等其他学生都送走完后，我把这八位家长叫到教室，对他们讲了学校的纪律，并再次强调了学校的本意并不是故意刁难家长，而是让孩子学会反省自己，懂得感恩，从而少犯错误。最后，我说：“学校的意思还是让停寝，但考虑到天气不好，有些孩子家还比较远，我再三找王主任，让学校再给孩子们一次机会，最后学校说，给我一个面子，这次先不让停寝，但一定要让家长回家好好教育孩子，让孩子认真作出反思，并以书面形式写出来，并由家长签字。下周一返校时交给我，我再交到政教处。”家长们一听不让停寝了，当然非常愿意。当即表决心，回家一定好好教育孩子，下次决不再给老师找麻烦了。并一再对我说：“谢谢老师，谢谢老师。”
（六）渐归平静
作为一个班主任，除了要妥善处理与家长的关系，还要在家长面前树立我们的威望，让他们时刻觉得我们所做的一切都是对孩子好的。这样，家长就会非常配合我们的工作。有时也会给我们提供一些孩子不被其他人所知的情况，便于我们更好的管理学生。
当然，管理学生，还需要我们用心去观察，用心去思考。也就是我们要有敏锐的洞察力，时刻关注学生的心理变化。有些孩子，表面看活泼开朗，遇到什么都不放在心上，但他们毕竟是孩子，心理承受能力并不强，而且有些时候想法容易偏激。我们班的班长就是这样一个孩子，她勤奋、踏实，工作上更是无可挑剔，老师布置的任务从来都是很出色的完成。军训时，她的一声“立正，稍息”当时就震惊了我们的教官。当时教官让我帮他选一个体育委员，别的班都选的男生，而我却选了她----一个其貌不扬的小女生。教官当时好像不太满意，尽管嘴上没有说出来，但我可以看出她满脸的疑问：“这个女生行吗？”我轻声说，让符嘉欣试试吧。结果，她一句“立正，稍息”之后，教官立马带头鼓掌，并大力的表扬了她一番。
就是这样一个孩子，有一天，却让我感到很意外。那天早饭后进班，看到同学们都安静的坐在座位上写作业，我感到很欣慰。正准备讲课时，却隐约听到教室里有断断续续的哭泣声，我目光快速的巡视了一下教室，看见符嘉欣正低着头，并用手挡着脸，我又仔细观察了一下，确认哭声就是从她那发出来的，我的第一反应是：与谁闹矛盾了。随后走到她跟前，轻轻把她叫出来问：“怎么啦？”一连问了好几遍，她才哽咽着说：“感觉学习压力太大，不想上学了，想跳楼去死。”我当时就有点蒙了，这孩子，怎么会有这种想法呢？在学习方面，她自觉主动性还不错。今天怎么会突然产生厌学情绪了呢？我想了又想，猛然想起，这个孩子其他方面都很优秀，唯一的不足就是英语基础不好，学习英语有些吃力，一直都很努力，但效果并不明显。前天英语课代表找到我说：“老师，我们英语老师说到今天晚上若这几个学生英语还没有背完，就每人扣平时积分10分，到时要是她们真背不完，扣不扣？”我扫了一眼她手里的名单，名单上就有符嘉欣的名字，我犹豫了一下，也没有细想，就随口说：“扣就扣吧。”想到这，我便问她：“是不是因为昨天的英语没有背会？你觉得自己已经尽了最大努力，结果还是被扣了分，所以才很伤心，很失望的。”她点了点头，哭的更加伤心，边哭边说，我昨天晚上回寝室后又背了很长时间，但还是不会背，感觉自己很没用。”
我终于找到了根源，松了一口气，开始给她做思想工作。我给她讲了一个曾国藩的故事，曾国藩年轻时智商也不高，有一次背书，从白天一直背到深夜，连晚上来他家想盗窃的贼只听他读就会背了，而却却还不会被，那贼气得跳出来，在他面前把那篇文章大声的背诵了一遍，然后说：“就这智商，还背什么书。”说完扬长而去。故事讲完后，我对她说：“贼很聪明，也很勇敢，但最终一事无成，只能做一辈子的贼。而曾国藩虽不聪明，却能通过自己不懈的努力，最终成为毛泽东都敬佩的人。这说明只要努力，什么都有可能，成功就在前边等着我们呢。况且你其实已经很优秀了，上天对每个人都是公平的，她不可能把所有优点都给一个人，她已经给你了很多优点，还要留一些给其他人。要不然，别人还怎么过呢？”听了我的劝说，她慢慢的止住了哭声，情绪也渐渐的稳定了下来。我又趁机给她列举了她在其他方面比别人优秀的地方。并说了很多鼓励的话语。她最终止住哭声，鞠躬向我致谢后，平静的走进了教室。
通过这件事，我感觉到，现在的孩子尽管表面看很开朗，其实内心非常的脆弱，我决定以后要给同学们多做思想工作，一定要让他们充满信心的去学习和生活。回教室后，我当即给学生读了一片励志文章。这节课，同学们情绪都很高涨，听得也非常认真。在接下来的一段时间里，我每天都会抽空给学生们读一篇励志文章或小故事。并决心，以后也要坚持下去。
作为班主任，在班级管理的过程中，每天都会遇到一些意想不到的事情，卫生，纪律，学习，生活等等方面。有时真的很烦心，如果每件事都要跟学生斤斤计较，我们就会觉得身心疲惫，苦不堪言，整日都会心情烦躁，闷闷不乐，所以，班主任要学会调整自己的情绪，要时刻提醒自己，不和学生置气，不值得。
前段时间，我在网上看到这样一段话：在觉得被娃气得快要崩溃时，一定要控制住体内的洪荒之力，气沉丹田，修炼内功，稳固亲情的小船稳步向前，做到一哄二亲三拥抱，心中默念：这娃是我亲生的，亲生的，亲生的！！！这基因是我遗传的，是我遗传的，是我遗传的！！！如果发现，其实是遗传了他爹的，想要火冒三丈的时候，也请心中默念娃她爹是我选的，我选的，我选的！！！我活该，我活该，我活该！！！ 看完这段话，我感触颇深，这段话看似调侃，但却告诉了我们一种锻炼修行，克制情绪，自我发泄的好方法。
作为班主任，我们经常会遇到一些让我们火冒三丈，甚至精神几近崩溃的学生，但我们要学会克制自己的情绪，锻炼遇事沉稳，具有兵来将挡，水来土掩的精神。我把网上的那段话改编一下，以此勉励自己：在觉得被学生气得快要崩溃时，一定要控制体内的洪荒之力，气沉丹田，修炼内功，让“师生情”的小船稳步向前，做到“一哄二训三教导。心中默念：他还是个孩子，是个孩子，是个孩子！！！犯这种错误不是故意的，不是故意的，不是故意的！！！即使发现是有意的，想要火冒三丈的时候，也请心中默念，他本性很善，本性很善，本性很善！！！他一定会改正的，会改正的，会改正的！！！
经过近二十几年的教学生活，我觉得自己越来越喜欢教师这一职业，从当初的不愿当教师，到后来阴差阳错的走上讲台，又历经这么多年的风风雨雨，这期间有困惑，有迷茫，有苦更有乐。偶尔也有甜蜜的幸福感。我一直在想，既然当初我选择了教师这一职业，就说明我和教育确实有一种不解之缘，我要珍惜这份缘分，不管以后如何，我都要继续脚踏实地，一步一个脚印的走下去。