苏霍姆林斯基的第55条建议是：逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯。

   

我们都知道，习惯成自然，一个人的习惯可以决定人的一生。对于刚入学的孩子来讲要养成的习惯有很多，有日常的生活习惯，听讲习惯，思考习惯，进行脑力劳动的习惯等等。一个良好的习惯能使人受益终身。因此，对于一个刚入学的孩子来讲，建立良好的学习习惯是相当重要的。

      苏霍姆林斯基在建议中指出：“如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么些渐渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使人堕入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮态度。”所以，我们必须让孩子养成学会认真思考，做事肯动脑筋的学习习惯。

      要让学生养成从事紧张的创造性脑力劳动的习惯就必须让学生学会思考！我们必须让学生明白，在学习的过程中是需要专心与坚持的，不是随随便便就可以取得成功的。比如， 我们在给孩子提出问题后，要给他们留出思考的时间，不要急于给出答案。如，让孩子计算1+2+3+4+5+6+7+8+9=？时，要允许孩子用自己的方法思考，他可能感受到用凑十的方法究竟妙在何处。这样，有助于孩子克服依赖、懒惰思想，养成认真思考问题的好习惯。“应当教给儿童进行用脑的习惯，集中注意力。”“在学龄初期这个阶段，特别是在一年级，儿童确实是不会专心致志的，教师应当去把握儿童的注意力，去利用心理学上所说的不随意注意。”

    我们在学习和使用这些建议的时候一定要注意，“应当不断地使儿童的精力得到补给。”小学生的注意力只能保持在二十分钟左右，而我们的一节课是四十分钟，一天要上五六节课，这对于一个刚从幼儿园或学前班小学的六岁的孩子来说，坐上这么长时间可想而知会是什么滋味。所以，我们在对待刚入学孩子的脑力劳动上，一定要谨慎，要想出合理的办法，采取一些措施让每个孩子逐渐轻松地度过适应期。