说说儿子的数学老师

这些天，我在屏幕上目睹了儿子的数学老师，一位即将退休的老教师，艰难的“直播之路”。先是费劲儿学会了“出镜”，有了图象和声音，可以上课了，于是一个班一个班的依次直播，至到学生在群里提醒:老师，可以两个班一起直播，才结束了“车轮战”。

昨晚给孩子们直播辅导作业，网络断线了，她不知道，还在投入地一个劲儿讲，等讲完了，发现学生早留的言:老师听不见了。于是检修网络，打开直播，抱歉地说:不知道刚才断网了，咱们再从头讲一遍吧。于是又开讲，没有抱怨，没有不耐烦。

这几年，不论是每天的作业，还是每次的考试，儿子对数学，从来没有头疼担心过，这和我小时候打一反儿，还想着:这小子变异了。现在懂了，这不是基因的事儿，是老师的事儿。亲其师，信其道，如此而已。

(后记)朋友说，你这段文字，暴露出老师信息化教学水平的不合格。切！一位即将退休的老教师，这样的水平，还低么？教育信息化，“教育”是本，“信息化”是末，“教育”是体，“信息化”是用，不可倒置。对工作的认真，对学生的负责，对新知识新技术的好学，对自己教学理念和能力的不断更新和挑战，老教师的这些品质是难能可贵的，是我们所有年轻老师值得学习的。