吟诵第三课《长歌行》汉乐府

长歌行】  汉乐府

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青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲。

译文

园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣。

常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?

年轻力壮的时候不奋发图强,到老来悲伤也没用了。

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诗歌是感性的,是深入人灵魂深处的艺术品,诗人常常托物言志,让我们一起感受她灵魂深处的对青春的赞美,鼓励青年珍惜当下并鼓励大家及时努力的心情和力量。

【温暖赏析】

  这是一首咏叹人生的歌。此诗从“园中葵”说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回。最后劝导人们,要珍惜青春年华,发愤努力,不要等老了再后悔。这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此,人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。

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叶嘉莹先生说:中国的古典诗歌有一种最可宝贵的特质,那就是诗歌中蕴含着—种兴发感动的力量。早在钟嵘的《诗品 · 序》中,就曾经对诗歌之创作的原动力,提出了他的看法,说:春风春鸟,秋月秋蝉,斯四候之感诸诗者也。又说:嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨,凡斯种种,感荡心灵。前—段话,说的是自然界四时景物之使人感动;后一段话,说的是人事界的离合悲欢种种情事之使人感动。

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 此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。作为一篇汉乐府,这样一首青春励志的《长歌行》完全可以作为中学生的班歌来唱,既青春又励志,充满了中华民族莘莘学子的英气与志向。


让我们一起来吟诵吧~

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温馨提示:带三角形符号的字为入声字,吟诵的时候需要重且短吟,突出诗歌的力量感。


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