于永正老师，全国著名特级教师。读于老师的《给初为人师的女儿20条贴心建议》，感觉到于老师写的，都是自己的故事，都是自己的经验、体会和感受。
教育家的书收拾做出来的。让人不得感慨，教育真的是一门艺术。翻阅于老师的书籍，这不仅是写给年轻教师的建议，也是写给所有一线教师的。为了将其内化成自己的教育食粮，按照自己的理解，总结归纳写下了17条建议。
1.上课了，如果值日生忘记了擦黑板，我不再像以前那样去指责学生，而是，一声不响地拿起黑板擦儿，细细地擦干净。如果发现地上有纸屑，我也不再像过去那样去批评学生，并命令学生捡起来，而是悄悄地弯下身子拾起来。
2.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声响了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。片刻之后会安静下来，此刻那你一定要及时给孩子们一个满意的表情，可以表扬具体到哪一组的谁。如果还有人捣乱，则用一种严厉的目光盯住他，或将名字写在黑板上，但是不要指责，更不能挖苦。
3.走进课堂，要像京剧演员一样，精气十足。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。惩罚尽量少用。千万不要体罚，切记。宁肯让教育失败一次，也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是无法挽回的。
4.培养学生的思考能力。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。
5.课间尽可能多和学生一起玩。学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。
6.上好第一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里。开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中。那么，你成功了。
7.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。
8.要经常注意学习。要经常读——注意，是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。要把读书所得运用到工作中去。建议做读书笔记，把名言名句记下来。
9.如果犯了错，向学生道歉。如果问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。
10.切不可让学生看出你的偏爱。品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看书老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。更要关心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话，夸夸他们的某一长处，拍拍他们的肩，和他们一起玩，请他们替老师做点事等。
11.对学生要严格要求，但不要太厉害。老师如果太厉害了，懦弱的孩子就会被教愚笨，个性强的孩子会变得暴戾。什么事过了头，就会走向反面。
12.对所有学生家长都要以礼相待。不要再家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大，也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家里去，老师踏进学生家门，而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，无论谈什么，学生和家长都会接受。
13.多听别人的课。不听别人的课，就上不好自己的课。看优秀教师的课，就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的。
14.对待脾气最犟、最不服管的孩子，既要晓之以理，更要动之以情。从关心孩子的健康，从与孩子玩游戏开始，以情育人。当然，对于错误，也不姑息迁就，有时照样批评得很厉害。
15.请学生到办公室来（哪怕是犯了严重错误），也搬把椅子，请他坐下来谈。“坐下来谈”，表示的是尊重、平等。
16.我们为什么要没收孩子的“作品”呢？我们没收的不是一把泥制的手枪，而是没收了学生的兴趣，没收了儿童天地中的那一份对于美的追求和具有个性的创造。天性不能扼杀，只能因势利导。
17.把自己教成孩子。课上与孩子扮演不同的角色，课间、课外活动时与孩子一起玩，布置的家庭作业极少，有时甚至不布置，星期天经常带孩子去爬山、钓鱼、游泳、划船等。要蹲下来看学生，不忘记自己也曾是孩子。
于老师说，没有笑话生活的胃，对所从事的工作就不会有深切的体察和深刻的认识，就概括不出规律性的东西。
教育是一门艺术，我们每位教师有必要用于老师的理论演绎自己的教育教学故事，争取做一个优秀的教育者，不愧对自己此生对教育的付出与忠诚。
日记本
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