《寒号鸟》片段教学设计

教学目标 :

1. 分角色朗读课文,按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络,在比较中感悟他们对待生活的不同态度。

2. 读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3. 联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学过程: 

一、复习词语,引入新课。

1.出示图片,引入课题 。

    出示学生熟悉的故事图片(狐假虎威:我们认识了一只聪明的狐狸和一只愚蠢的老虎,故事告诉我们遇到事情要冷静思考。农夫与蛇:我们认识了一个善良的农夫和一条恩将仇报的蛇,故事告诉我们要分清善恶。)小故事往往会告诉我们大道理,今天老师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题:寒号鸟。

2、复习词语。(随机选择学生带读)

一堵石崖      一道缝(本组强调“一”的变音)

东寻西找      得过且过

寒冬腊月      伸伸懒腰

狂吼          冰窖 

哀号          当作

本组:孩子们你发现了什么?(抢权回答)这组词语在存在——多音字

老师加大了难度,请全班同学来挑战。(齐读)

哀号      当作

学号      当然

二、品读课文,体会寒号鸟和喜鹊的不同态度和不同表现。

1、带着问题读书。

昨天你们都预习过了,课文讲的是谁和谁的故事啊?让我们一起把主人公给请出来。(进而板书:寒号鸟,喜鹊)

他们是面对面住着的邻居,但是他们俩最后的命运一样吗?

提问回答:寒号鸟最后————冻死了;喜鹊————住在温暖的窝里

提出问题,引发思考,小组交流:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却被冻死了?

(1)      要求每个孩子发表自己的观点。

(2)      请1个孩子记录。

(3)      将记录单交给老师。

投影答案

交流答案:因为寒号鸟——懒惰,喜鹊——勤劳(进而板书)

你们同意吗?(反馈器选择)那老师请你们来做小调查员,来查一查他们俩是不是像你们说的这样。

2、感悟朗读,体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳

(1)通过对比朗读,体会寒号鸟和喜鹊在面对冬天来到时的不同表现

故事开始时,是什么时候?——冬天快要到了

出示句子:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

从哪可以看出冬天快要到了?“尽”——树叶快要掉光了

找一找:冬天快要到了,喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的?用线画出来。

投影出示句子:

喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。

(随机提问:从喜鹊的做法中,你体会到了什么?喜鹊十分勤劳。你从哪看出了喜鹊勤劳?)

(自己读一读,抓住关键词:“一早”、“东寻西找”)

感悟朗读,体会喜鹊的“勤劳”。

出示课本配图,说一说寒号鸟和喜鹊的样子。

(随机提问:谁来说说喜鹊正在干什么呢?而寒号鸟呢?)

那冬天快到了,寒号鸟都干什么了啊?

出示句子:寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。

你说寒号鸟要是不累呢?——它会一直在外面玩。

寒号鸟除了玩就是——睡觉。

它可真——懒惰呀。

谁想来读读。指导:你把握得可真准,尤其加重了“却”的读音。同学们,这里为什么要用一个“却”?(出示2个答案全班选择)课文用了一个“却”,更加强调了寒号鸟的“懒惰”。谁来读一读。

体会“却”的用法:你能用上“却”说一句话么?

说话练习:马上要期末考试了,其他同学都在——,小明却在——

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