考试前……

      下周三就要中段测试了，这周一直在领着孩子们复习，进行知识点的归类整理，并在课堂上教会孩子们认识试卷，在哪个地方写姓名，怎么写班级，如何跟随老师读题、做题，一点一点地把这群刚刚进入学习快车道的“小大人”们引入门。这一天是周四，上午有两节语文课，干脆来次模拟考吧，好吧，说考就考，我对孩子们说：“孩子们，这节课我们来考试，比一比谁听题认真，做题专心！”尔后，我故意激励了一句：“想考100分的，请举手！”小手如林！于是紧张的、像打仗似的考试开始了……

      我读一题，孩子们做一题，特别认真，第一题是给声母、韵母分分类，一向有点小迷糊的一衡说：“张老师，什么是分类啊？”小队长浩宇说：“刘一衡，这是考试，不能问老师题的。”一衡不敢吭声了，的确，这是在模拟考试，可是孩子们真的不明白怎么办？我在思考怎么给孩子解释“分类”这个词语，接下来，又遇到了拦路虎，我能把生字送回家（把相同笔画数的生字写在同一栏内），出现了“对、竹”两个未学过的生字，如果只是读读认认也就罢了，现在是分类（又是分类），而且要求所有出现的字都要会书写，看着孩子们那痛苦的表情，我在想，考试时遇到未学过的知识怎么办？这没学过的知识会不会影响孩子们对考试的一种抵触？本来对考试很有新鲜感，很有信心考好的，但就是因为这题没见过，这字没学过，我不会，我考不好，不是因为我的原因，而是试卷太难了！今天这次考试就是，考试前信心满满的孩子，这会儿像霜打的茄子――无精打采，后面的题似乎也没心思做了。也难为了孩子们！毕竟是刚入学，没经过考试，以为考试是件好玩的事情，谁知做起题来，这么多，这么难！

    下课以后，我拿起了卷子，进行了反思：

首先，让孩子们认识到考试就与平时做练习册一样，认真对待就行，不能压力太大，一道题擦了写，写了擦，反反复复，纸都擦破了，还不满意……

其次，考试前，应提醒孩子养成良好的做题习惯，认真听题，用心审题，多思考。考试时肯定会遇见自己不认识的字，不会做的题，先跳过去，不能在一个字与一道题上浪费太多时间，导致后面的做题时间不够。

再次，平时生活中要渗透语文知识的学习，多鼓励孩子识字、写字、阅读，只有平时功夫下到，考试时学生才不会有畏难情绪。

说实话，一年级的孩子能够轻松面对语文、数学考试，真的不容易！真的像一场硬仗！