【绘分享『英文启蒙规划师』第五课作业】

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第一题，找出一首童谣，整理出它的歌词。

先在网络上搜索适合我的宝贝年龄段的童谣！这是歌谣链接:

http://m.iqiyi.com/w_19s88xan4h.html?key=5d2157eabcea7a5a82c0ca8975063d43&msrc=3_31_56&aid=36736832509&tvid=36736832509&cid=12&identifier=weixinv1&ftype=27&subtype=1&vip_pc=0&vip_tpc=0&isrd=1&p1=2_22_222&social_platform=link

这首童谣的名字是《Good  moring,  Mr  rooster》,歌词如下:

Good  moring

Goog  moring

Good  moring  to  you

Good  moring,  Mr  Rooster

Cock - a  -doodle  -doo

这是一首简单易懂，而又适合我家宝宝的歌谣，对于一个不满两周岁的宝宝，每天的基本生活用语和歌谣中所接触到的动画，动物都特别能引起她的注意和喜爱

第二题:歌词中可以提炼的单词，句型

Good  ,moring,  Good  moring  to  you

我的宝贝现在一岁十一个月，对于这种重复句型，她会模仿，哼唱。每天早上起来，我会和孩子说:Good  moring!她会回应:Moring!这是一个让人欣喜的过程。等孩子再大点时候，我会让她听重复句型中涉及更多单词，句型的歌谣，增加词汇量。不给孩子太大压力，也不要给自己太大压力。

第三题:带着孩子学习这首儿歌！

每天早上起床的问候，然后会给孩子播放这首歌的音频，让孩子看到音频里可爱的小动物们，随着太阳升起，公鸡打鸣，都慢慢苏醒，恢复生机，理解Good  moring的意义所在。会让孩子对着早上起床的爸爸和哥哥说声:Good  moring,对着门口的小伙伴说一句:Good  moring!哼唱，跳跃，让孩子更加快乐！

第四题:问:教学顺利吗？答:我觉得还可以，因为孩子对音频里小动物的喜欢和音频韵律的欢快产生兴趣，所以还比较容易接受。如果她一开始不喜欢听，我不会刻意让她听，我会刻意让爸爸或者哥哥听，让他们表现出很喜欢很欢快的样子，使得孩子产生兴趣，跑过来"凑热闹"，她不理解可以慢慢在生活中潜移默化，注意力一开始不在这里，可以慢慢引导，慢慢吸引。有时候孩子可能真的不理解配合你想要做的，可是，我们用一些小动物的画面，还有其他家人的参与互动，让她也参与其中，产生"没她不可"的想法，也会融进这种英语学习的氛围中。

第五题:我喜欢英文歌谣，一开始也是糊里糊涂的，觉得自己不懂的意思也就不想记忆，现在不那么想了，只要是不懂的单词我会查字典，不会的句型我会多练习，自己学会了，有时间就可以哼唱给宝宝听了！以下是我会的歌谣:

《Rain,rain,go  away》《shoo  fly,don't  bother  me》《head  and  shoulders, knees  and    toes》  《wheels  on  ths  bus》《I'm  a  little  teapoat》《Teddy  bear  Teddy  bear》《How  many  days》《Star  light,star  bright》还有《Good  moring,Mr  roest》等等