教育研习实践路径之实习中教育研习模式探究2021-10-21

基金项目:2018-2019 年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2018GJJG526）“高师教育研习实践路径研究”研究成果之一

一、实习中教育研习意义

教育研习是提升师范生专业能力的重要实践环节，在实习中进行研习可增强师范生教育研究的意识和能力，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，对促进师范生体验理解专业知识、获得专业能力有积极作用。

二、实习中教育研习建设目标

构建教育研习项目，形成系列教育研习案例库。

三、实习中教育研习项目实施路径

建立教育实习网络课程，布置实习中教育研习任务，阐释研习项目及要求，留存研习作业的音视频照片等资料：十分钟片段教学视频、典型实习基地学生作业照片、教育实践案例集等，以做为教育实践案例课程的课程资源，对学生进行指导提升。

四、实习中教育研习项目成果

（一）实习中教育研习模式探究之典型实习基地学生作业案例库

项目意义：学生进入准教师需要做的首要工作是了解学情，而实习生在实习中碰到许多鲜活的学情资料，将其反思梳理成学情案例库，会对未来进入准教师状态，提供很好的借鉴。

项目要求：1、实习过程中，优秀的或者很差的学生作业都可以2、阐释推荐理由

（二）实习中教育研习模式探究之教学视频案例库

项目意义：实习生在实习现场教学实录研习，既是自己反思成长的抓手，又是实习专业提升的水平见证，更是为其他师范生提供了很好的借鉴资源。

项目要求：

1、时间：不超过十分钟

2、内容 ： 针对课文中某个教学内容的设计活动

3、能展示出板书技能、讲授技能、问答技能、活动设计技能、朗读技能、导入技能、结束语技能等

4、提交视频内容教学设计文档

（三）实习中教育研习模式探究之教育实践案例库

项目要求

1、事件选取角度（真实发生在实习过程中的，实习中最有感触的事）

（1）可以是自己的，可以是他人的；（2）可以是人际交往事件（3）可以是听课、备课、讲课、教研活动中的事件；（4）可以是吃住行等生活事件：（5）可以是实习学校本身的事件等

2、“事件撰写要求

（1）详细叙述事件时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果等。

（2）对此事件的思考：可以是理论反思、心得收获、建议等。

（3）形象化，可借鉴度高。