【计划】
一、语文有趣有用
1.故事
2.写作
3.前途无量
二、语文怎么学
1.多读
2.多抄写
3.多背
4.多想
5.多说
6.多写作
三、我的要求
1.课文怎么学
2.课外书怎么看
3.背诵积累怎么进行
4.写字怎么练
四、晚上的作业
1.通读第一单元，自习第一课，明天小测
2.课外阅读，怎么读好玩有收获就怎么读（中国民间故事）
【回顾】
结果准备那么多，只用上一点。
是这样的，3点35分，我走进教室，班主任还在忙碌，座位也还没调整好，屏幕开着，我想着那我先打开公众号读写俱乐部的界面，等下可以用来鼓励他们写作，可是捣鼓了十分钟也没办法解决黑屏问题，向班主任求救。
据说班主任在信息技术方面特别好，他也没有办法解决，那就只好请师傅来维修了，于是我就报告给了总务主任。
这时候，班主任的座位安排还没有调整好，可是距离下课只剩下十分钟了，于是我就直接开始向同学们说话了，把今天中午要求带来的课外书拿出来。
说第一遍的时候，大家愣愣地看着我，我就又重复了一遍，有三五个同学拿出来了。
看来这是一个还很无序的、茫然的、缺少主动性的、非常被动的班级。
于是我说：真好，我说第二遍的时候，差不多有十几个同学已经按照我的要求来做，拿出课外书了。这些同学应该表扬，是非常棒的。如果老师只说一遍，他就能够做到，说明他的执行力特别强，这是优秀的第一个表现。
那我现在再说一遍，看看谁能像我说的这样做，请把中午要求带来的课外书拿出来。
一顿稀稀疏疏的声音过后，有29个同学拿出了课外书，那意味着还有20和同学没有或没带。
不爱阅读的班级！没有阅读习惯的班级！
我说：表扬这29位同学，今天中午我只在群里说话，记住了，不管是在群里说话，还是对着你们用嘴巴说话，都是老师提要求，老师只说一遍就做到的同学都是极其了不起的。
面对这样的班集体，提太多的要求肯定没用。于是我决定顺着课外书往下聊。主要讲以下这么几点：
我拿起一个同学带来的《如何戒掉拖延症》这本书，开始我的讲话。
我说：很高兴第一天就发现了我们有29位同学带来了课外书。有的同学看的书还相当的有水平。比如说像这一本《如何戒掉拖延症》，你们知道我是什么时候才开始接触像这样优秀的书吗？一直到了2016年的时候，我给他们讲了我参与全国作文导师团的故事，讲了参与了袁艳老师发起的打卡的活动的故事，聊到了认识了“得到”这个学习平台，坚持不懈的学习的故事。这时，我才懂得了“拖延症”，懂得了“精进”，懂得了“和时间做朋友”。而我们的同学现在就已经开始读这样的书了，比老师厉害的多了。
我接着讲我的故事。
我说你们早晚会发现，学习语文是最有趣的事，为什么呢？因为可以与书交上朋友。
读书不是为老师读的，不是为爸爸妈妈读的，也不是为考试成绩而读的，而是为自己而读，为兴趣而读，为快乐而读。
你们现在小小年纪，所读的书印象最深刻，你们的想象力是最丰富的，现在看的书一辈子都不会忘记。
我小时候读过一本小说《云海玉弓缘》，很可惜只有上册，没有下册，刚好讲到主人公掉进了一个山洞里，没了，于是就有无限的好奇心，走进山洞里会发生什么事呢？是遇到敌人的，还是能够找到武功秘籍，遇到武功高手，可以拜师学艺，会发生什么有趣的事情呢？……太多的问题一直让我无法忘怀，于是我在读初中的时候找这本书，读师范的时候找这本书一直都找不到，也一直都记得它。
我小时候，初中的时候，高中的时候都特别爱看书，书是我最好的朋友，我的作文，每一篇都被老师拿去当成范文来念，应该是多看书的功劳吧！
初中因为课堂上看书被老师没收了，为了能够拿回书，偷偷跑进老师的宿舍里，把没收的书拿回来，接着看。
师范的时候，每到星期五就跑到外面的书店去租书来看，一下子看三本五本，总之呢，就是被书给迷住了。
一本书叫做《朗读手册》，作者通过大量的研究发现，每天看电视超过一个小时的人比较不聪明，而每天看书超过一个小时的人都比较聪明，为什么呢？因为如果是看电视，你只要翘着腿坐着，背靠着沙发，眼睛盯着电视，觉得好看哈哈大笑，觉得不好看了，遥控摁一下，换个台。你的大脑是没有动的，你说怎么能聪明呢？
如果是阅读呢？你想想2500个汉字，几乎囊括了90%的书籍，每一本书都是这几千个文字在变换组合，像玩文字游戏一样。就这么几千个字却能变幻出那么多的知识来，你说本身是不是特别神奇呢？你要读懂书中的内容，不认真，不动脑筋，怎么能行呢？
一个人，不仅仅是学习的人，是任何一个人，他活着不看书，就像是什么呢？就像是在他的周围摆满了美味佳肴，可是把他的嘴巴封上了，他吃不到。就像他处在一个五彩缤纷的世界里，可是他是忙人，什么都看不见。所以我们已经错过了四年的光阴。
那么接下来还有两年的时间，如果你们抓紧时间，可以看也许几百本，也许几十本的书，还能享受至少两年的美味佳肴，欣赏两年的美丽的世界。
所以今天晚上不布置其他任务，就看书。你们晚上有没有什么办法可以保证自己一定有书看？
几番周折以后，终于，所有的同学都举手了。晚上就阅读，注意一下自己是几点开始看，看了多久，看书的感觉如何，是被书给迷了呢，还是觉得看不下去，像橄榄屁股一样，怎么坐都坐不住呢？
我们明天来分享一下你今天晚上的阅读感受。
【反思】
一个七拼八凑的班级，面对一群如散沙般的孩子，最紧迫的莫过于阅读了，可是又不能牛不吃草强按头，除了引诱，引导，没有更好的办法。
接下来有很长一段时间需要讲故事，需要坑蒙拐骗呢，才能把他们往阅读的路上赶，应该说需要做思想工作的，除了孩子还有家长，一个不阅读的孩子，背后往往有一个不懂得引导的家长，或者不重视的家长。