采撷一缕霞光 点燃诗意人生

        杨柳拂面，春暖花开，在这样一个诗意的季节里，我有幸参加了在美丽滨海城市青岛举行的《重溯教育原点  重构诗意人生——明霞教师成长联盟第十一届高峰论坛》。本次活动共分五个篇章，第一篇章：百川逐梦 与海相逢（让每一个自觉成长的教师个体，相逢相识，携手同行）；第二篇章：追根溯源  与家相知（让每一个渴望成长的家长、老师，回归家庭，重识教育）；第三篇章：面朝大海  春暖花开（让每一天走过的教育生活，拥有诗意，幸福充盈）；第四篇章：踏浪而歌  听海夜话（让每一季走过的风景，倾诉倾听，记录分享）；第五篇章：旭日明霞  北斗春风（让每一次自我成长的课程，化作春花，沐浴明霞）。

      你的教育生活是什么样的？是不是一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想？是不是夜灯下伸个懒腰,捶了捶后背,拿起杯子喝了两口水,又埋头批改那一摞一摞的作业？是和风细雨还是面目狰狞？是神态从容还是一地鸡毛？是每天早晨的神采飞扬还是傍晚的一脸疲倦？这也许就是我们的教育常态，但是今天我可以坚定地告诉你我们的生活不光是苟且，还有诗和远方。下面就请跟我一起领略我们老师的诗意教育。

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      春、夏、秋、冬是千百年来诗人的宠儿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”，“雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。”……春风是驱赶严寒的利器，春雨是点绿大地的妙手，春是生命的成长，是百花的赛场，春是千姿百态的，更是短暂的，但是在五莲实验小学秦泗明老师的眼里春天是万种温暖。

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    温暖

有份温暖

山林呼唤着他  鸟虫呼唤着他

江河呼唤着他  他涵咏在天上

以令人耀眼的温度  直达广袤的大地

那是太阳的温度

有份温暖，

璀璨着夜空  斑驳着蓝天

越过时空的茂林  以意想不到的速度，

直达心房

那是星月的温暖

有份温暖

用巨擘描绘辽阔的画卷

用爱心尽情挥毫泼墨

用力量开天辟地  用智慧唱着赞歌

两弹一星如巨龙腾飞 

神舟飞船擦亮科技星空

红旗飘飘彩卷华夏

那是党的温暖

有份温暖

山一样挺拔  海一样宽阔

生活瘦了他们的血肉之躯

他们总用自己的痛擦拭着我们的泪珠

岁月压弯了他们的脊梁 他们总让我们坐在肩头

眺望远处的风景他们曾牵着我们的手奔跑

趟过人生这山那河 一次次摔倒一次次扶起

那是父母的温暖

有份温暖 

用爱心耕耘着奇迹 用思想浇灌着心田          他们把星星做成项链 他们把春天挂在胸前  他们把期盼写成嘱托 他们把憧憬染成绿色  让我们看云卷云舒 让我们听高山流水        让我们展开臂膀 展翅蓝天

让我们乘风破浪会有时

那是老师的温暖

有份温暖

捧起它跨越时空  放下它回味无穷

沸腾着我们的思想 惊艳我们的时光

采撷它一片芬芳  美丽我们的行程

诗词歌赋

在心中恣意挥洒藏蕤的文字

旖旎着浓浓的墨香

那是书的温暖

温暖是一处风景  温暖是一种美丽

温暖是一份慈悲  温暖是一束阳光

温暖，打开了多少人的心房

  温暖，给了多少生命的力量

拥抱温暖  我们携手走向远方

      “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”，“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。”夏虽有芬芳，有清凉，但更多的是烈日，是电闪，是骤雨，是人们心底的躁热，因此炎炎夏日，更适合我们走进深山丛岗，寻找那份幽静。

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    幽深

远离尘世的地方空气也自山放荡

只为把心灵放养

挺拔峻秀的山岗风声也和照欢畅攀爬

只为向高处生长

灯火阑珊的庭院清香在四处弥漫买醉

只想要活的张狂

人的足迹走的太远幽深

也锁不住太多的羁绊

在梦里，我到过那地方山空了躯体佛现了灵光在梦中

我到过那地方

石洞前张望走近了看看照个面

却难解离殇

树影很虚幻爬上了山岗交过心

不要再贪婪

伊水上飘荡无所谓悲欢神游过也不懂看穿

    秋：天高云淡、神清气爽、硕果累累，但在诗人的心中，却是 秋思绵绵，“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”千人有千种秋的愁丝追梦。

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    天边晚霞烈焰绚丽

    海边霞光温柔娇滴

    山脚渔家灯火通明

    不知是灯亮了海

    还是海亮了灯

    我独坐在小船上

    随波逐流

  飘啊飘

  从南方飘到北方

  朝着有人的船呼唤你的名字

  栈桥遗梦

  泪水汇入海水

  心碎了一地

  却忘了来时的路

抬头望晚霞

  继续追梦

      雪是冬的精灵，  “风吹雪片似花落”，“千树万树梨花开”，“晚来天欲雪，能饮一杯无”……来跟牟善磊老师一起饮一杯冬的琼浆。

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苍生盼雪霏，神龙首尾朔风吹；

鲁人观冬景，飘渺未见身轻盈。

冬月连日面天呼，温疫频行泪欲哭；

齐地经月未大雪，对此黎民空叹嗟。

偶至黄昏初张幕，一夜飘飞漫天絮；

瑞气绕祥地，素装裹山河。

宽径狭道皆有路，印痕弯曲难计数。

脚著暖足履，身穿羽绒服；

遥望苍茫境，悦赏霁后景。

盘曲枝桠如脉行，银眉白须正入定。

雀跃虫眠俱安时，立林巅兮鸣亦奇；

翅振振兮欲飞，枝颤颤兮似舞。

寒风摇撼，粉玉飘洒；

漫天花雨，朦胧如许。

银装披远不见际，暖阳斜照静无语。

雪为花兮乾为仙，

天之精兮纷纷而来下。

坤张怀兮山举臂，地之人兮欢如哗。

世间万事皆如此，否极泰来阴阳化。

此雪去兮何时还？

且观薄纱远山间，缓行可入写诗篇。

须要灵台合一心外境，

永得人间一洞天。

          还有来自泰安附属中学张艳红老师的《两棵树》，来自乌海的组诗《四季之歌》……老师们的深情朗诵，把我们带进了诗的海洋，让我们感叹老师的才情的同时，更让我们留恋不舍，舍不得从诗海中醒来。

      “看图说话”——记忆深处那铅字文的开始，也是学习上第一次皱眉的开始，但是今天的“看图说话”是五分钟命题诗，你又会有什么样的表情呢？看看这些教师里诗歌爱好者的笑脸，足见诗意教育生活的魅力。五分钟命题看图作诗让“明霞联盟青岛三月情”的群里顿时炸开了锅，诗歌纷纷传入群里，现挑选几首共大家欣赏：

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        鲁冰花

          耿玉苗

云在蓝天怀里

草在大地怀里

清风明月在我怀里

你和希望在我怀里

鲁冰花开在岁月的河岸上

芬芳了有你的四季

你和我

无需言语

夕阳已经被擦亮

每个热气腾腾的日子都闪闪发光

                从海上走向远方

从哪里来

到哪里去

这有什么关系

只要手牵着手

踩着漫长的沙滩

一直走下去

一切都不重要

有你

便是幸福

                  相遇

                  秦泗明

春风

摇晃着芳香

花苞

傲立枝头

我原不属于你

却愿为你歌唱

心，激荡在这古朴的小屋

飘梦的云

执着于天地间，

苍翠的山峦

依恋

一次次相遇

绿点燃着红

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      怀着一颗追梦的心让我在美丽青岛相识明霞工作室。一天半的学习让我认识了明霞人的活力，领略到了明霞人的才情。当天晚上在餐厅举行的暖场活动的气氛就让你瞠目结舌。老师们不怕千里奔来的辛苦，依然等到8：40才开始一家人的欢聚，在这次聚会上老师们或激情颂吟，或挥毫泼墨写下“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，大家的笑声让春雨带来的寒意悄悄隐藏了。正如苗苗老师说的一样“当一群人都温暖起来的时候，世界就温暖了”。明霞人就像明霞人自己的歌说的那样：你的名字，自带光芒。每人都自己的光芒，这些光聚在一起就照亮了你、我、他。

      相识，让我开阔了眼界，知道了内蒙古乌海那个地方的风一年刮两次，一次从春天刮到秋天，一次从秋天刮到春天。但是那里的老师工作的热情却没有被风刮走，他们不远千里来学习的精神让我敬佩。张文质老师的报告《家庭教育的核心就是生命教育》，教育的原点是什么？就是生命教育，生命教育的核心就是家庭教育。在当今社会，似乎还是“分数”第一，什么都比分数重要的环境中，张老师却意识到生命教育的重要性，真的令我震撼。人只有正确认识到自己的国名、天命和地命时，才能正确认识自己。就像张老师正确看待自己个子的矮小，才没陷入自卑的深渊。我们家长、老师只有付出足够的陪伴，孩子才能健康成长，也就不会有“爷爷、奶奶带大的”这一现实导致的各种教育问题。

      相识，再一次让我认识到自己的无知，唯有读书才能充实自己，才能让自己在五分钟内做出漂亮的诗，唯有读书才能让自己的教育生活充满诗意而不是枯燥无味。最近和女儿约定每天一首诗，但总是时断时续，或许有各种事情冲突了，或许看不到读诗的效果，渐渐没有了坚持的理由。但张文质老师的《教育是慢的艺术》让我有了新的认识，读书也是一个慢的过程。今天你读的书，明天、后天你会看不到成果，但一年后、两年后就不一样了。每天晚上和孩子读一会书，享受一下天伦之乐；当你高兴或惆怅时，找个角落，捧一本书，让自己的心慢慢平静下来，给心灵一段归零的时光，让自己轻装出发。明霞青岛行让我今后的教育方向清晰明了，似乎看到了我的教育生活路上馨香四溢，诗意盎然。

     

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      也许我们慨叹我们已渐渐老去，再也没有学习、读书的动力，但苏轼却告诉我们“谁道人生无再少,门前流水尚能西”，只要我们保持一颗学习的心，坚持读书的习惯，相信每天的自己都会是一个崭新的自己。只有站在更高处才会欣赏自己更美的身影。