夜空中最亮的星———一座城市角落的仰望

可以说在教学上我是一枚职场小白，于管老师，我是他众多粉丝中的一枚，来自城市的角落，不起眼，也没有光亮。我喜欢《夜空中最亮的星》这首歌曲，源于喜欢，我把它作为我们的班歌，后来发现，这几个字经常出现很多教育行家的故事里。今日，我把主题定位“夜空中最亮的星”，因为您就是那颗星，遥不可及却照亮我前行。

                            仰  望

北京大学宣传片中有这样一句话：“我的梦想，是摘星星️。”是的，我不仅仰望星空，更应努力追寻。2013年6月研究生毕业，兜兜转转，直到2018年9月才走进教师队伍，带着对教育的热爱捧起的第一本书就是管老师的《一线带班》，它就像一本精神食粮在我的教学之路上指引我方向，我特别喜欢“见缝插针”这个词，这个词不仅影响我以后的古诗词教学，还把它运用到我的挚爱——跑步上，于我，它不仅仅是一个成语，还是一份对待教育的虔诚，更是一种生活态度的外显，它必定会影响我一生。

一直以为，我读了管老师的《一线带班》《一线表扬学》《我的作文教学六讲》《我的作文教学课例》等书籍，喜欢他提倡的《班级周报》，也努力地想尝试，可是，每当付诸行动时，却因种种原因而搁浅。

                            追    随

2019年5月初，当我得知管老师将出席5月12日秦皇岛组织的“北派名师”全国教学观摩研讨会讲座时，我欣喜若狂，激动万分。心想终于能够亲临现场听管老师讲课了。第一印象很重要，因为教学初给我指引的人是管建刚老师，并且他的书籍真正影响到了我，因此，我早早到达会场，并且带了手机支架进行全程录像，生怕自己吸收不够，回家补学。那时候想，既然崇拜，一定要努力追随，首先从模仿开始。那次讲座对我影响最大的是：最后管老师总结说，公开课就是公开课，如果常态课都这样讲，不用看成绩了。您还提到您的爱人，她没有上过公开课，但是她班的成绩却一直名列前茅。第一次亲临您的讲座现场，我特别开心，从那时起我就想，如果再有机会见面，我一定要像追星一样，搞一个签名啥的，或者拍个照片合影留念。

如今，入职一年多，管老师提倡的《班级周报》，我才进行了尝试。其实，自己心里清楚，正是因为懒惰、麻烦而迟迟推了一年多。今年，我来城区小学交流，不能再拖下去，10月底，在借鉴别人基础上，我们的《班级周报》面世了，可是对于录取标准和奖励措施仍然没有理清思路。直到今日，在后时代作文公众号上看到您的优秀学员分享作文改革走得弯路这篇文章后，我豁然开朗，没有行动，有什么资格谈仰望？有什么资格说追随？我懂了，追随就是认认真真地思考，踏踏实实地去做。

11月，我有幸以河北小语国培班学员身份出现在苏州大学，我窃喜。更幸运地是在出发前听说有管老师的讲座，我都快疯掉了，开心地向同事炫耀有管建刚老师的课程，我的同伴英语老师甩给我一句话：“真是隔行如隔山啊……”我发到朋友圈，好像让我圈里好友和我一起分享我的喜悦。出发前我精心地做着一件事：就是在管老师的一堆书里，我精心挑选了一本我没读过的书籍，脑子里还想象着他给我签名时激动的画面。就这样，终于等到了管老师的课程。

                                  尴  尬

11月23日下午临上课前，我急匆匆地跑到教室，生怕第一排没有位置似的，抢到了离他最近的位置。一看表，还有五分钟上课，来得及。和我随行的唱姐姐说：“你现在去签名啊，省了人多……”也对，我兴冲冲地跑前边说：“管老师，您能给我签个名么？我很崇拜您……”您说：“崇拜算不上，这本书不是我写的，是我徒弟写的……”天啊，我顿时脸颊绯红，人生最大的悲哀莫过于在自己的偶像面前出丑了吧，我丢死人了。我还掩饰着说：“我读了您的《一线带班》《一线表扬学》等。”尴尬至极啊！唉，当初可能只注意到封面上您的照片了吧！

                              课    堂

讲座对于管老师来说早已成为习惯，可是对于一个给予她启发的人来说，可以说偶像在粉丝眼中，偶像与粉丝无意互动都会让他兴奋。

这堂课您采用“互动、交流、碰撞”形式呈现，由“如何激发学生的写作兴趣入手”和我们互动，唱姐姐在我心中很优秀，果不出所料，问题一出，就把自己搞得活动研究说得条条是道，一语惊人，更多的是底气。而我呢，坐在唱姐姐旁倾听。全班学员们也不说话，还让人觉得唱姐姐出风头似的，切。也不知道怎么了，管老师称我小唱老师，叫我小姑娘，也许于您这样的课堂情节就像沧海中的一粟，可是，对于作为您粉丝的我来说美死了，我都33了，孩子都五岁了，也许因为运动不显老吧！自己的偶像间接夸自己难道说不幸福么？后来通过唱姐姐介绍，他管我叫“小王老师”，整堂课，我和我的偶像有互动。课间，唱姐姐有心，让我看看管老师水杯是否有水，果不其然，我将我的偶像水杯倒满，那天，我能为自己的偶像倒一杯水多么幸福啊，美哉美哉。我和我的偶像还合了影，羡慕吧？嘻嘻还有呢，中途休息，我和唱姐姐在交流如何发挥班级周报的作用时，管老师走下来说：“你加我微信，看完这几篇文章就明白了……”这是真得么？我的偶像要让我加他微信，我想都不敢想，激动得要死，幸福死了。

                            感    受

对于作文教学，从入职以来，我努力地进行着尝试，却始终发现找不到激发学生兴趣的方式，更深刻地说貌似没有思考过把如何激发学生的写作兴趣作为重要的教学内容，仅仅为了完成单元的语文习作要素，学生更是兴趣缺失、习不成文。当他提出问题：“如何调动学生习作兴趣”时，我千头万绪，却不知从何说起。管老师抓住了小学语文新课程标准（2019年版）中写作标准：让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。围绕标准重点分析了“自我表达”和“与人交流”，所谓自我表达是自我选择、自由表达和自主拟题，于学生而言，写作文的核心意识是说真话。教师不能站在成人的视角来取代儿童世界的色彩，儿童世界与成人世界大相径庭，教师应该依据儿童视角来教作文。这不禁让我想起去年我带的六年级一个班里学生写的作文，他的作文内容主题是：我不喜欢读书，为什么老师要逼迫我读书。大量篇幅展现的是对书的嫌弃与老师要求读书的厌恶，我记得很清楚，在全班同学面前拿出来作为反面案例，认为孩子偏离了题意，更担心考试卷上出现这样的文字没有分数啊……可是，当我今日听到管建刚老师说出“讲真话”，我醍醐灌顶，是啊，学生们无奈地写谎话，没有利用好教育的另一个名字：激励教学，孩子怎么能爱上语文呢？让孩子在作文中讲真话很重要，值得作为语文老师的我思考一生与践行改变……

管老师提出的“如何提高学生的写作能力？”的讲解令我受益匪浅。他没有运用高深的理论，而是通过一个个课堂上的案例向我们深入浅出地讲述了教师提升语文能力、作文能力的重要性。是啊，作为一名小学语文教师，在教学当中，绝对不能是高高在上的传授者，而应该是一名引领者、陪伴者。所以，在作文教学当中，我们更应该努力丰盈自己，提高我们自己的写作能力，亦如我曾在一篇文章里看到的：当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体；最应该动笔的教师群体却成了远离写作的一个群体。在没有成为一位小学语文教师之前，读到这我不明白，甚至有点危言耸听，可是，管老师清楚明白地告诉我：只有自己有深厚的文学素养、写作功底，才能够真正地对孩子起到示范作用，影响孩子的一生。他对于我们的老师不读书、不写作甚感痛心，所以，才要我们改革与颠覆语文作文教学，让我感受到了一个教育大家对教育的激情、热爱、执着，不懈追求的教育情怀。

                                后  记

我虽然是职业小白一枚，直到现在，我才清楚地明白，夜空中最亮的星，虽然触不可及，但是，仰望与追随更是踏踏实实地去践行管老师的理论。未来的路上，我将让后时代作文公众号每天陪伴我，研读您关于作文改革的书籍。有人说“轻易不学管建刚”，只不过学的这条路上充满荆棘，需要披荆斩棘，踏踏实实地走下去，唯有坚持。看到管老师的研修班上有那么多的优秀学员踏踏实实地潜心研究作文改革，我如此幸运，可以少走弯路，我将坚持地走下去，

否则，不配做管建刚老师的粉丝……

                            ——  一个城市角落的仰望