世界那么大，我也想去试试

--记一堂情景融合的语法课

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    “世界那么大，我想去看看”这位教师辞职信中那几个字被深深印入我们老师们的脑海中，只不过我对它有一个新的诠释---既然选择了教育这片沃土，就只顾风雨兼程，但在这一教育教学的过程中，我也可以常走常新——不断改善自己固有的教育教学模式，走出去，学习优秀老师的做法为自己所用。在不断地听课、探索学习中，我借鉴了优秀老师的做法，将枯燥无味的语法课 呈现出了它新的一面，通过创设一系列情景让孩子们在课堂上活学活用。于是，就有了今天这节关于形容词、副词比较级的课堂。当我看到孩子们从此在语法课堂上眼神中有了光，我内心深处，有了更多的是思索和期待。

    这是一个阳光明媚的周五下午，像往常一样，八年级1班的孩子们在课堂伊始，就拿出英语书本大声朗诵了，不同以往的是，周末就是母亲节了，我想借今天的课堂在班级里号召孩子们为自己的母亲做点什么，顺便也算是给自己今天讲课做一个总结或者提升吧。于是，我首先利用现实生活的一个场景引入话题——周末即将到来了，母亲节也在周末哦，我们拿什么送给我们伟大的母亲呢？大家开心的同时又为如何选择给母亲的礼物犯愁，Can you help me decide what to buy as a present on Mother’s Day?同时我呈现了一组图片，请求同学们帮忙选择第一份礼物——花，我给出两种不同花的价格、尺寸以及制作材料，让学生们选择其中一种并且说出选择的理由，从而引导学生们快速的说出了关于比较级的句型，有好几个孩子说的非常好，分别给出了他们自己的意见和想法，连平时总是低着头很少主动回答问题的小女孩玉洁，都怯怯的举起了她的小手，轻声告诉我她想给妈妈送这束便宜但好看的鲜花，当问及原因时，在我的不断追问引导下，她使用了much cheaper，smaller，more beautiful、better等形容词的比较级，当她被我肯定的评价之后坐下来的一刹那，我发现，她脸上终于有了舒心的笑容，而且在接下来的整堂课中表现得特别认真、特别积极。而后在接下来的教学环节中，我请学生们帮助我解决一个实际问题——帮助我给妈妈挑一件衣服。这一次可供选择的有三件衣服，分别显示了价格、布料、尺寸、适用年龄、生产年份，这一次，我是想用这三张图片让学生们在帮助挑选推荐的时候训练最高级的用法，同时通过学生的回答我从侧面引导他们在给出建议时候的步骤steps——1.列出自己的选择，2.给出选择它的原因或理由，3.最后总体得出结论，并且归纳总结出这样的句型——I think... is the best choice for you, because...So I advise you to...。同学们在我的层层递进引导下，先是分小组合作讨论，然后形成自己的看法，而我则利用现代信息技术，直接将大部分同学的答案投屏出来供班级同学参考，看到自己的答案被我投屏出来，很多同学觉得很自豪，连那个最调皮的景宏同学，都在集体讨论中用蹩脚的英语力图让大家采纳他的选择建议，虽然在最后给各个小组机会陈述他们小组观点的时候，他用错了很多句子，并且将形容词的最高级用法使用错误，但至少他敢于表达自己的想法，并且在尽力尝试用英语和他人沟通，这可是一个非常了不起的进步，最后，每位同学都用白纸写出了自己总结的形容词比较级和最高级的规则，与此同时，我在屏幕上用一个表格呈现出孩子们需要填写的信息：一是形容词的比较级以及最高级的形式form，另一个是它的使用规则以及例句。当佳铭同学用流利的英语说出了她总结形容词比较级的规则的答案时，令全班同学都不禁赞叹和鼓掌！

    在接下来的十来分钟里，我借着大家对这一活动的热情，以及最好的情感教育的契机，给孩子们布置了一个隐形任务---What do you want to say to your mother ?接着在轻缓的背景音乐声中，每个孩子都有所感，她们用英语对妈妈说出了许久羞于表达的话语，并送上发自内心的祝福，我被感动到了，幸好提前有所准备和预设，我拿出提前准备好的手机去捕捉每个孩子对妈妈的那份爱和最真诚的祝福，而孩子们也都很大方的对着手机镜头表达他们的爱。虽然每个孩子只有一两句话，但除了让人深深感动的“I love you， my dear mother!”，班级大部分孩子在祝福声中还都活学活用了今天这节课上使用的形容词的比较级和最高级的句式和句型，比如：You are the best mother for me! …You will be more and more beautiful…I will work harder than before…，最后，全班同学在一起祝福母亲节快乐的氛围中结束了这堂语法课，而我也顺势布置孩子们书写一篇习作——按照课件中所附图片和各种细节，请学生们帮妈妈推荐一双鞋子并且写出推荐理由。

    通过这堂课的教学，我不禁感慨，教学不仅需要责任和爱心，更是一门艺术，需要我们英语老师们不断研究思考，突破中考应试教育的局限和传统观念的束缚寓教于学，结合贴近生活的实际让我们的学生灵活应用这门语言才是学生们真正需要以及感兴趣的！

    伟大的教育家陶行知先生也曾教育我们在教育教学过程中要践行“知行统一”的原则，将教育教学与实际生活相结合，将课本知识与生活实际相联系，将实用、有趣的知识带入课堂，以激发学生的学习兴趣和热情，这堂课虽然也有一些待改善的地方，但通过情景教学法的确也使学生感同身受、身临其境，让学生感受到书本知识不再是空洞的、没有感情的，而是有血有肉、生动活泼的。当我将帮孩子们录的祝福视频发到家长群里后，很多家长都说看到后感动的落泪了，总是不太愿意和他们沟通的孩子已经许久没有这样和他们说话了，除了感动还是感动……,当我看到家长们的留言时，由衷的感到高兴与欣慰。不由下定决心，不断改善自我的课堂教学，也唯有不断充实自己的知识，丰富自己的经验，陶冶自己的情感，提升自己的智慧，从而才能体验教育的幸福，实施真正的课堂教学。