我与学生二三事（三）

遗憾的事情

一，每日一题

学生进入高中学习时起，我就要求每一名学生都准备一个“累积本”，每日累积一题，可以是易错题，可以是典例，也可以是课后习题……这个本子不限时间，不限题型，可以每日记，也可以每周记，也可以阶段整理……每周6个题，每月24个题，这样日积月累，一年至少可以积累200道题，三年就是600道题……

由于要求宽松，多数学生懈怠，刚开始有很多学生记得认真，有时遇到典型例题我会要求整理到这个本子上，由于没有监督检查，全凭每个人的自律性和主动性，时间长了，拖拉松懈的人就多了，有的学生一个精致的本子上只写了三五道题……远离了原来的初衷！

二，每周背诵

每周的晚课三个小时，几乎就是做题讲题，一个晚上下来师生都很辛苦，可是我发现一个晚上能真正记住并能举一反三的同学并不多，甚至有的同学就是听完了就忘了，于是我提出从晚课讲过的题中选出三道步骤不多，知识点不难的基础题，同学可以背诵答案，第二天由课代表写在黑板上要求同学独立完成上交。俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会溜”，我想每周背诵三道题，特别是对那些基础差的同学会起到潜移默化的作用，慢慢的就会做题啦……

虽然我考前明确了考题，公布了答案，但要求独立背诵完成，不可以抄答案，可仍有很多同学不能独立完成，有的同学只能写上有限的几步，甚至有的同学交白卷！

考试前同学都想知道老师考啥题，可是把考题告诉你了，你还不肯弄懂弄会，哪怕背下来也不肯？让我很是无奈！

有的同学为了得到一张“励志卡”，把答案抄在书上，然后举手到黑板做题，被我识破后，不好意思说“老师，下次我高低背一道题！”不努力，投机，懒惰……这些劣根性很难克服！