简更1236‖聊聊课堂这个话题吧

简更1236‖聊聊课堂这个话题吧

文/张爱敏

课堂是什么？

课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道，是师生生命成长的原野。

课堂是师生相处交流互动的时空，是师生心灵交流的平台，是师生激情燃烧、智慧生成、彼此赋能的家园。

课堂上，每一位学生不仅是求知的学生，更是具有人格尊严、充满价值和有无限发展潜能的个体，无论成绩高低，禀赋各异，都理应受到尊重、赏识、关怀；课堂上，应以人为本，为学生终身发展奠基，注重学生终身发展所需要的学科素养与综合素质目标，在潜移默化中引领学生敬畏生命、自觉学习、自我超越；同时，课堂也应考虑课程内容，注意学生学业发展指导，重视挖掘课程中珍爱生命的生存教育、适应社会的生活教育和享受生命的灵性教育内容，以及反映人性、人道、人权的人文精神内容；另外，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。课堂教学实施前也要了解学情，遵循生长规律，尊重学生的认知水平与智能结构，因材施教，引导学生合作探究、先学后教、互帮互学，自主生长。

正是有了这样的理念，课堂才彰显高度。

新教育实验认为：站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂课程等活动，都有一个共同的指向——教师。因为没有教师的发展，学生成长就成了无本之木；没有教师的研发，课程就成了无源之水；没有教师的实践，理想课程就成为水中之月，镜中之花。

回眸30载，身处宛若净土的小村，远离喧嚣，抛下浮躁，静心思考——教育的初心是什么？“我”在哪里？“我”要去向何方？

我谨记叶澜教授的教导“教天地之事，育生命自觉”。三十年前，我立于简陋的校舍前，曾暗暗发誓：“我要让乡村娃也能享有优质的教育资源，我愿终身服务于乡村教育。我的使命就在教室，向四十分钟要效益，是我的天职。我的教室没有学霸，也没有学渣，让每一个孩子都能抬起头来说话，都能成为最好的自己是我们共同的愿景。

正是有如此，课堂内外，我孜孜不倦，勤学苦练，不断修炼自己的专业素养，同时，也彰显出一种张弛有度、活力温暖的人生态度。三十年后，我不仅活出了一个乡村女教师的光彩，还成为一束光，一盏灯，点亮更多乡村教师前行的路。我的一个微笑，一句话语，一个眼神，足以成为照亮学生心灵的灯塔，抱着这份信念，我用真心、耐心和爱心孜孜不倦育人，让课堂始终散发着温暖和芬芳。

正是有了这样的理念，课堂凸显深度。

语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在课堂中，教师是平等对话的首席，教材是最重要的课程资源。2012年，一场骨干教师培训，开启了以文本解读为中心的专业成长之旅。为了让自己的语文课更有“语文味”，为了真正引领学生与文本进行深度对话。我购买大量的文本解读类书籍啃读，如饥似渴。

每一篇文章我都要求自己先入为主，与文本对话，与作者对话，与自己对话，与读者对话，力求读出新意，读出深度，读出高度。再带领学生一步步走进文本，通过“三步阅读”或“四步阅读”与文本进行深度的充分的对话，在师生对文本真正参与、真情体验、真切感悟的基础上，再对文本进行再创造，再建构，这样的课堂才能邂逅不期而至的精彩。如执教《土地的誓言》一课，在深情的朗读中，在深度的对话中，在深邃的哲思里，学生的情感在喷涌。

就这样，以读促思，在琅琅书声中，在把握深度的内容，领会语句的内涵，引导学生进行想象、体会情感、感悟主旨。

就这样，师生共创，在深度对话中，教室里充盈着教师的智慧与激情，给予学生精神的愉悦，深度的思考，乃至生命的拔节。

就这样，以情传情，在激越情感的传递中，学生感悟出教师言语表达中的忧伤和呼唤，领悟出作者独特的思想、美好的情操和高尚的人文情怀。

正是有了这样的理念，课堂常显温度。

开学第一周，班主任虽不事必躬亲，但一定但要明察秋毫，善于发现班级事务中存在的隐患。班级愿景，师长期待，家校同心，师生协力。早上，看到常校长表扬我们卓越三班队列之整齐，欣欣然。选好体委，耐心扶持，及时鼓励，榜样引领，对班级的任何事任何人都怀有敬畏心，慈悲心，相信每一个孩子，信赖往往创造美好的境界。

中午，阳光灿烂。踏着预备铃进教室，窥见教室里一个个伏案沉睡的背影，一双双惺忪的眼睛，一张张慵懒的面庞。拍手，轻呼，课前宣誓，再来一首歌。宣誓在张韶帅的领誓下，依然慷慨激昂，像卓越三班之作风。但唱起歌来，我佯装鄙视之态，连一首歌都唱不好，便使出杀手锏——既然君子不想动口，就动手吧！跟着老师做动作，双臂上举，贴于耳朵后，收腹，抬头，一分钟。若动作不规范，加时。侧目，匿笑，窥某同学痛苦状。时间到，有同学瘫在凳子上。

“我说让坐下了吗”声不在高，但学生闻声而起。我笑靥如花——继续跟我做动作。双手合十，反背于腰际，且尽力往上举。有协调能力不好者更是雪上加霜。此时此刻，睡意全无，教室里笑声不断。上课！起立！老师好！震耳欲聋！

哈哈，接下来，为师继续虐你们哟！今天，课堂任务是写片段作文，300字左右即可，训练点是学会生动地描写。目标是人人过关。一遍不行两遍，两遍不行三遍，直至过关为止。于是，两节课，学生写作，过目交流，指导建议。李家耀以七遍过关，成为课堂焦点，且成为本日随笔写作的焦点，学生心目中的榜样。

贵在坚持，成在坚持！特别是李家耀受益颇多，感慨万千！这，就是成长！是的，每一次成长都是撕心裂肺般的疼痛，疼痛中总能开出最美的花朵。

总之。尺子一把，心中自有曲直；粉笔几只，眼前早有横竖。立足讲台30载，我依然自信从容，眼含笑意，心存柔软，诗意栖居。已是知天命之际，更是怀揣对孩子无尽的关爱，对教育无限的热爱，躬身示范，妙语连珠，风趣幽默，深情演绎倾情一生的教育。于是，驻足课堂，心怀慈悲，用信仰，用智慧，用情怀，去唤醒，去点燃，去激励，邂逅一场又一场浪漫与诗意。