中原焦点团队张俊功初24、中24、33持续分享第525天，约练咨4观2总计83次。第三周2咨0来2观共4（2022.7.15）

今日读书《中小学心理危机筛查与干预工作手册》，读书感悟：

        中小学心理危机评估流程：

        一、启动心理危机评估工作：首先要成立心理危机评估小组：评估成员由学校分管领导、相关职能部门负责人、心理专（兼）职教师、相关班主任四个部分组成，也可邀请县（市区）心理指导中心或省市有关专家参与评估。

        评估小组职责是评估学生心理危机等级。学校分管领导组织、指导；相关职能部门掌握学生情况，完成行政备案；班主任负责反馈学生日常观察等重要信息，做好记录，与专兼职老师信息整合；心理专兼职老师负责与学生进行危机面谈，进一步测试与访谈工作，做好等级评定和记录工作，最后得出评估报告。

        二、筛选心理危机评估对象：

        进入评估阶段的学生包括一下三类：1.心理问卷筛查得分高的学生；2.心理问卷筛查得分较高且与班主任日常观察结果一致的学生；心理问卷筛查得分低但班主任、学科教师或心理委员觉得有心理危机的学生。

        心理危机评估工具与方法：心理危机评估工具建议采用PHQ_9抑郁筛查量表和中小学生心理评估访谈提纲记录表。如果在面谈过程中觉察到学生可能经历过重大心理创伤事件或正在经历危机事件，可以增加青少年生活事件量表评估，如果有明显自杀倾向的学生还应对其实施进一步的自杀评估，以避免自杀危机的发生。

        评估方法：建议采用问卷法，用P