阅读学校“5+2”特色托管工作报道有感
2021年12月12日 星期日 雨（冬冷）
开学初，面对本学期的“双减”工作中开展的“五项管理”和“5+2"课后托管工作，学校在开学初就制定了细致的实施方案。比如近期的“5+2”课后托管，在开学初就布置全校教师按自己的特长和兴趣爱好除了自己所教的一门主课，还得至少选择一门自己喜欢的或专业特长，教师学科教学也就是(1+N)的学科教学。充分利用“5+2”托管，不仅做好课后作业辅导还，真正的落实开展自己的班级特色文化课程。从而打造属于自己的班级的班级文化特色。
近期，在“双减”之下，“五项管理”与“5+2”特色托管工作，教体局各级领导是高度重视。前一段时间行政科的专项平台为此项工作都召开了几次紧急会议，督导室也是对此项工作进行跟踪督查，还请老师们认真做好此项工作，让我们真正依托“5+2”课后托管，“五育并举”做好特色教学。
上周五（12月10日）我在工作群里布置：
请各班的特色“5+2”托管美篇报道，各班有有由班主任主要负责，副班主任协助，请各班及时发给我。
今天在微信里陆续收到四（5）班、五（1）班、五（2）班和一（1）班,共计4篇班级多彩特色活动报道，全校32个教学班，这4个班级上交的数量是很不容乐观的。今晚，我分别点开，细致阅读学习。四（5）班，康海燕老师班的特色重在“悦读”，通过1.“愉快的悦读课”，开展整本书阅读、读书心得交流活动，培养了孩子们主动学习、乐读善思的好习惯。2.“神话知识竞答赛”活动，以活动促阅读，以竞赛激兴趣，从报道的图片中看的出，康老师是用心去做了的，还每位孩子精心命题让学生参与其中。3.“好书推荐活动”培养孩子们的读书兴趣，养成会读书、读好书、爱读书的好习惯，营造浓郁的书香班级文化。4.“悦读交流会“，营造浓郁的读书氛围。孩子们的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，他们的思想得到了净化，形成了积极向上的班风、学风。
康老师班在“双减”之下，“悦读”特色课程，她通过各种活动让孩子大量“阅读“，让我想起教育家苏霍姆林斯基所说：当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。 康老师从一年级开始就非常重视孩子的阅读和古诗词的积累，是一位很有思想和大语文观的优秀语文教师。
有点疑惑，四（5）班的数学教师的特色活动是什么？如能把数学老师的特色活动也加入进去会更好。很期待四（5）班班级较全面的特色文化课程展示，希望再继续完善。
五（1）班特色活动是“书法”和“益智”活动。目标是：1.培养学生的审美和鉴赏能力。2.发展学生的创造能力。通过反复临摹感受书法的线条、结构、章法的变化莫测，积累足够的材料与认知，为今后的创作做铺垫。3.提升学生的文化素养。书法教育在不断地引导和练习提升学生们书法基础的同时，。
从报道中看见教师的板书，看的出王斐老师的书法功底深厚，注重了班级学生的线条、结构、章法训练培养和提升了学生审美和创造美的能力。让班级学生学习了祖国传统文化，对学生的文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。数学教师“益智”活动，则重在培养学生动手、动脑的发散思维能力。叠汉诺塔游戏，点燃学生思维火花，构建数学智慧课堂。
希望 五（1）班的特色活动，也能像四（5）班语文“悦读”活动开展一样。有一些系列比赛活动，以此来不断地推进班级学生的书法练习和益智活动的提升，从而达到自己所预定的本学期班级特色课程的计划和目标。例如：书法作品，可以形式多样化一些。注重过车和多展示学生作品，从而激发孩子更加热爱书法。从小写好中国汉字，做好中国人。内容请继续完善，相信一定会做的更好。
五（2）班特色活动主题手脑并用，“益智课堂”——数学篇。有学生们喜欢的魔方、叠杯、华龙道和数独等活动，可见班级学生的益智活动非常的丰富，查老师能很好的利用线上化繁为简的教学视频讲解和线下教学有机融合。让孩子们在乐中学，在学中培养孩子观察、注意、记忆和独立思考的能力。徐颖丽老师也是别具一格，除了自己的母语语文教的好，还有自己拿手的专业国际语言——英语也是教的很用心，从而打造班级英语特色文化。
English song——英语篇，“如果感到幸福，你就拍拍手；如果感到幸福你就拍拍手；如果感到幸福，你就拍拍手吧，如果感到幸福，你就拍拍手。”熟悉的音乐，动人的旋律，不同的语言，不同的文化，在歌声中相辅，在愉快中相成！除了英语特色课程，老师还注重学生体质健康训练，有室外活动——运动篇。课后，大家在操场上跳绳、跑步、做仰卧起坐。
五（2）班的特色活动种类丰富，教师也很用心，真心希望老师们坚定自己的班级文化课程，能扎扎实实地开展，做出一定地成效。美篇报道，文字如还丰富一些就更好了。讲清班级特色地理念或目标，需要通过展示一学期的开展的各项活动的实操，达到了哪些效果，还有哪些地方是需要提升的等内容。
点开 一（1）班特色活动报道是“悦读”特色课程和 “书法”特色课程。首先，为吴老师作为一年组第一个分享班级报道，我很欣慰。说明老师注重了本项工作，其次，两位老师也付出实际行动去做了。 一（1）班两位老师都能很好的结合，自身的特长来开设班级特色课程。如悦读课程，发掘孩子阅读兴趣，培养孩子以书为友，健全人格。如书法特色课程，从一年级开始，引导孩子关注书写规范，感悟汉字的魅力。但点开阅读，文字量太少、图片一个类型的较多，还不够有层次。建议重新拟定本学期所开展的活动大纲，质量还是需要提升的，我想一（1）班的两位老师，用心去开设了班级特色课程，一定是有自己想法和自己独特的见解的。期待，较高质量的班级特色宣传报道，这也是给自己的特色班级文化建设留痕。
以上是我今晚阅读学习，四个班级“5+2”托管美篇报道之感和一些个人见解。在此，以文字形式与老师们共勉。知道老师们平时工作都很辛苦，但及时给班级留高质量的成长痕迹，也是非常珍贵和有意义的。希望老师们从报道的标题、每项活动的主题、图片和文字中精益求精，提高审美、提升质量。继续完善，期待每个班级都能有计划的扎实开展，做出高质量的班级特色文化与宣传报道。学校也将把高质量的“5+2”托管美篇报道推送至学校公众号和江西省督导平台。
在此，辛苦老师们继续完成，同时谢谢大家的积极参与！
作者：杨晓玲
学校：乐平市第十一小学
自我勉励：多阅读勤写作，借时光之笔，给生命留痕！ 相信越努力越幸运！