跟着儿子上小学，重新思考什么是教育

儿子上一年级了，于是，每天下班回家辅导功课成了又一项必不可少的工作，难度不小，耗时不少。

从a o e开始，一个个教拼音，要亲子阅读，每天读篇小故事，要读古诗背古诗，要检查数学作业本，还要跟着读一遍，不认识的字教会了。相当于家长实实在在跟小孩一起学习了，最后还必须签字确认。似乎比上班累多了。

虽然有时候看着儿子从不会念到念熟悉，也挺有成就感，但似乎终究不是那么个事。我们小时候上小学有这样的吗？父母字都不识一个，还不照样很多人211、985读起来。

教育的目的是成人。一个人的成长离不开家教和师教，最终能长成什么样子是先天禀赋和后天习得共同促成的。无论什么教育，都不能忘了让人有片技以安身，有理想以立命。要让人知道生命是可贵的，自然与社会都是生生不息的，可以去深度探索的，每个人的人生都有一个修己安人的过程。

现在的问题是，技能教育跟不上时代，人格教育也渐行渐远。以致于让某些表面的虚荣比如分数，升学率等代替了本该有的每个生命阶段的不同的体验。人生的压力是现实存在的，我们的教育用错了方式去让学生体会这种压力，让本应处于生长阶段的树苗，遭受不正常的肃杀气。

今天看到出了新的政策，不得下达升学指标给学校和老师，是好事，至于能不能落实，还有待观察，还是希望我的孩子，在他本该阳光的童年，能有更多的时间和空间来发现和构筑他自己的世界，我和他母亲在一旁看着，偶尔指点方向即可。

所以，似乎目前最需要教育的是如今的父母。面对社会的压力，时代的巨变，更应该去思考如何应对而非将自己的期待或者无形的压力转嫁于子女身上。学而时习之，学习是人生的最大主题，如果父母能跟上时代，有足够的能力应对生活的变化，能从容而少焦虑，在那样的家庭中生长的孩子，内心大概会是光明的，不至于走极端的路。