【7号挑战第9天】——再读薛老师的《心平气和的一年级》杂想

1.重读《心平气和的一年级》

其实几年前我是读过薛老师这本书的，而且不止读一次，想着自己后面要再带一年级就决定再读一读，说不定会有新的感想。有时候工作忙起来就抽不出时间来读书，就像薛老师说的“不读书就觉得心慌”，我亦如此，就好像自己连话都不会说了，有的人说你去读名家的书，读到有的地方好像都会进行心灵对话，或者产生共鸣。

2.“好”老师的素养

张翼建老师夸赞薛老师有丰富的学识，有宝贵的实践，有深邃的思考，有不辍的探索，有鉴定的信仰，有特立独行的品格，有不同凡响的创思所以能称之为教育家。薛老师不仅坚信，而且实践中也确实做到了“以人的发展为本”，平等地对待学生，尊重学生。

我记得前几天欧姐也让我们写了我们理想中的教学的样子，我在书中也读到了这样几句话：“难能可贵的和谐的境界：教师与学生的和谐，教师与家长的和谐，学生与学生的和谐，教书与育人的和谐。”我想这也是老师们理想中美好的样子，也是一直在追寻的。

3.为何为“好老师”

张翼建老师总结了几条，为何薛老师能够成为一个教育家呢？他总结了几条：

一、她不间断地读书。很喜欢里面的一句话：“学诗功夫在诗外”，也是在表达读书的重要性。薛老师说：“读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”的确，读书的益处不是我所能用言语表达的，它带给人的福祉是不尽的。薛老师言传身教，她不仅自己爱读书，在她的影响下学生亦享受了这样的启迪，爱阅读的是“幸福”的人。

二、她在不间断地沟通。薛老师说：“教育没有可以普遍适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师——这个班级——这个孩子——这群家长的一对一。”是的，刚接班的老师也是如此及时的沟通，可以减少很多不必要的麻烦，也可以让更多事情的效率提高。我读到这句话体会到了，薛老师真的很落实“以人为本”。

三、她在不间断地反省和思考。亦很喜欢里面的有个观点：“孔子云，不愤不启，不悱不发。“启”与“发”都是对教师而言，不是要教师“启”，学生“发”。天底下没有不接受启发的学生，只有不会启发的老师。薛老师不断地反省自己，书中毫不避讳地指出自己的缺点，自己的反思，因为有了这样的品德，成为了上进的人，薛老师才能不断进步。

其实之前有幸听过一次薛老师的现场讲座，不仅有幸跟薛老师合了影，还得到了薛老师新手做成的“纪念品”，当时可把我高兴坏了。

听薛老师的课给我的感觉就是她在用心体会语文，在用生命体会文字，不仅她自己体会了，还在想办法让学生也去感知文字和语言的美，不仅仅是机械的教授，我听了都甚是欢喜，更别说学生。