勇往直前的六（3）班3.17

            来做限时任务吧

      之前，孩子们总是把写作文视为一种苦差事。一提到作业里有作文，顿时班里就能一片哀嚎声。上次跟闺蜜聊天，她也提到自己家孩子怕写作文，一篇作文在家里哭着写一天，也只能敷衍几百字的流水账而已，更别提结构清晰、文采鲜明了。

      这么对照着她的话一想，咱们三班里，这样真的不敢写、不会写作文的孩子，也的确不在少数。事不避难者进，越是有挑战的东西，我们就越要试一试。如果长篇大论写不出来，写片段如何？于是，三班的每个孩子手上都有了一个练笔本。上着上着语文课，可能突然开启了一个限时任务，我们就动笔写起来。

      今天，在学习了朱自清先生把熟悉的生活场景中融入情感的方法之后，我们照例又开了一个句式仿写，请孩子们先想一想自己生活和学习的场景，再动笔写一写。

      课代表紫璇第一个举手：“读书的时候，日子从书本中过去。”以她的作文能力，其实可以写得更美些，我请她把“书本”换成动态的场景，于是定下了我们的第一个例句：“读书的时候，日子从翻动的书页上过去。”

      出乎我意料之外，第二个举手的是天杰，他找到了自己放学走路的场景：“走路的时候，日子从鞋子边飞走。”能快速找到自己生活中的熟悉场景，真是个善于发现的孩子。

      灵感一旦打开，孩子们开始抢着发言。写字的时候、踢球的时候、做手工的时候、睡觉的时候……等到素材积累得差不多，我们拿出练笔本，开5分钟倒计时，再度开启限时任务。

      就这样，我们陆续仿写了《腊八粥》《北京的春节》，开启过创意作文《如果你可以尝到颜色的味道》《神奇变身水》，用语言、动作、神态描写去改编过同学的作文……这样的仿写对于孩子们来说，比写全篇作文要简单得多，每次等到倒计时结束，几乎全班都能完成任务，再也没有人抱怨说太难写不出了。