怎样写好作文（第八课：作文禁忌假大空）

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怎样写好作文（第八课：作文禁忌假大空）

文：我是素颜

初接触写作文的孩子，把作文想象成了妖魔鬼怪，或者神秘化，或者妖魔化，或者神圣化，就是不正常化。好像作文是有标配的，要写一件有意义的好人好事，从七十年代的作文内容，到现在2000年，帮助老奶奶过马路，扶起摔倒的小朋友，捡了钱包拾金不昧，这样的作文内容还是层出不穷，一看就是经常看作文书的好学生的标准模样。

还有一种在作文里宣扬爱国主义精神，缅怀革命烈士的。平常会因为生活中某一件事情，就产生联想，与爱国人士，与先烈们，与抛头颅洒热血的英雄们挂靠在一起，想到他们的不容易，得立志，好好学习，天天向上，不辜负国家、社会、爸爸、妈妈的殷切希望。

在孩子们的作文里，假大空的语言论调处处可见，小小的孩童一个个在作文里说出来的话，和官场官员们开会之前的开场白，还有会后的总结有得一拼，都是大话套话官话成人话，缺少孩子的童真童趣，没有一点实际生活，空洞无物。

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小学作文的题目里写事情的作文很多，什么难忘的事情、后悔的事情、有意义的事情、苦恼的事情、烦恼的事情、记忆深刻的事情、伤心的事情、糗事。要把这些事情写得真实，得做到以下几点。

一：引导孩子们走进真实的生活。

作文不在课堂上，作文内容在生活里，要多带着孩子参与社会活动， 有亲身体验，亲眼看到、亲自玩过的事情，用在作文里。

在学会写作构思的基础上，把生活当中发生不同的故事，选用可以成为某一篇作文里的素材。即便有些事情不是发生在自己身上，也可以引用借鉴到自己的作文里。只要留心观察，故事天天有，素材时时可以积累。

图片上有一个捂眼晴的小女孩，有孩子猜是看到车祸现场了，他把自己在生活当中观察过的活生生的事例运用了进来。

二：鼓励孩子们独立思考，自由想象。

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让孩子们放手写自己的生活，自己的经历，自己的所见所闻。孩子想写的事就要让孩子去写。只要真实，说真话，写真事，让孩子随性写出真情的文字，就是好作文。对于带有一些高大上口号性的正能量作文，不鼓励，只作为应景作文即可。对于真情文字，就算长大的愿望是当一个乞丐，也要予以肯定，让孩子们大胆想，放胆写。给予鼓励和肯定。

童话作家郑渊洁在上小学二年级时，老师让写长大了想干什么的作文，郑渊洁说：当时，我想起我妈妈小时候给我讲的一个故事来了，大意是说：有一次发大水，动物都逃生，要跨过这条发了水的河，但河面上有一个很宽的桥，结果大家都挤这个桥，桥塌了。桥旁边有一个独木桥是比较有风险的，羊就走独木桥，结果它过去了。我就想试一下这个道理，偏要跟你们大家不一样。我就想找一个最极端的例子，就是掏粪工人。然后我就写了：我长大了当掏粪工人。

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我遇到的这个老师是个好老师。因为有一个主持人叫刘仪伟，他说他的老师也出过这个作文，他只是写了他长大当厨师，老师就把他爸爸叫来了，说：“你怎么教育的这孩子，没有远大理想，就想当一厨子？”而两个星期以后，我这个老师也找到我，说你那篇作文被老师推荐到校刊上刊登了。这件事对我的鼓励作用非常大，从那天开始，我就产生了一个错觉，我就认为这世界上，谁写东西也写不过我，这个错觉一直保持到今天。

成也作文，败也作文。四年级的时候，在一天上语文课时，老师就出了一个命题作文，叫《早起的鸟有虫子吃》。我就仗着小学二年级想当掏粪工人的经历，我就给他变更了题目，写成《早起的虫子被鸟吃》。大概的意思就是说：你首先要弄清楚你是鸟还是虫子。你要是鸟，你就早起，丰衣足食。如果你是虫子，你早起就会有杀身之祸，不如睡懒觉。结果老师不干，要跟我辩论，结果辩论不过我，就让我说一百遍：我是我们班最没出息的人！我说了七八十遍，就忍无可忍了，就引爆了身上的拉炮，然后在一片硝烟中被赶出了教室。

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  有想象力，敢于另辟蹊径的孩子应该多表扬多鼓励。不要人为地为了追求高大上的作文格调扼杀孩子们的天真幻想。

三：留心生活，观察生活细节

在生活中仔细观察，抓住细节的变化，才能够写出有丰富内容的作文来。口语和作文用语之间还是有区别的，稍不慎，就会把一个故事的发展过程，写成流水账。在掌握了基本的写作手法和技巧之后，注重细节描写，突出作文中心思想，这也是写好作文的关键一步。

小女孩在看车祸现场时，她人小，只能扒开围观人群的腿，从缝隙里去看，这个就是细节。苍白的脸，紧闭的眼睛，这也是细节，小女孩吓得心呯呯乱跳，腿软逃走，这也是细节。

用心留心生活，生活处处有真情作文，杜绝假大空口号式的作文创作，真情作文才动人。