放大孩子的优点（打卡第一天）

        近日学习《轻轻松松当好班主任》，收获很大。我开始静下心来思考自己的班主任工作。

      从中学到许多实用的教育理念和方法，解决了我教育教学工作中出现的很多偶发事件。

      换位思考，如果自己是这些不交作业的孩子，自己想不想被老师严厉批评？自己应该心平气和，换个思维对待这些不交作业的“老赖”们。

      还是宽凉他们一点点。因为从习惯性拖拉到跟上队伍，这不是一蹴而就的过程。要把期待值降到最低，交给他最简单的任务。只要他动手，就是回暖的第一步。还是理解他们一点点吧。作业没写也许有很多原因：身体不适，被家里人带出去应酬，当天作业多……仅仅用惩罚是不能解决问题的。还是称赞他们一点点吧。不按时交作业，说明学生对学习任务失去了兴趣，老师应该帮助学生找到作业带来的成功体验。

        我发现，我是在用同一把尺子丈量学生。我应该配上一个放大镜，看清楚学生的每一个优点，并且为学生的点点滴滴进步喝彩！

      我班的乔同学，热爱科学，善于探索，计算机很娴熟。上周全班观看《宪法知识颁奖大会》，音响声音非常小。乔**同学用五秒钟把声音调得很大。我借此机会，大力表扬乔同学：感谢乔**为大家解决了燃眉之急，每个人都有自己的特长，加油。”同学们的热烈掌声响起来，我看到乔同学眼睛里的光芒：被大家鼓励和肯定的欢喜。

      自此之后，乔同学喜欢和我说一些他的奇思妙想，他的创意之作，我也停下手头的工作，或者停下脚步，认真听他说完他的想法，并且鼓励他继续尝试，同时要注意安全。乔同学有了一丝变化：班级电脑和音响出现问题，他变得更加积极。作业开始上交，虽然偶尔也会不交，会用不同于其他同学的黑色书写。但是，我对他多了一些耐心，相信并期待他有更多改变。