走在教育的路上——读《另一种可能》和《铸造南梁教育名片》后感

喜欢读书的人比比皆是，但要追问大家读书的意义何在？每个人的答案是不同的，任何一个热爱读书的人心中都有自己的一方纯净天地。关于读书的意义，我最喜欢杨绛先生的一段话：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”读书最终的目的归结于我们能够更好地生活。十几年的求学生涯结束，很荣幸步入了教师行业，成为了一名行走在教育道路上的年轻教师。作为教育界的新人，经验不足，资历尚浅，需要学习的东西太多太多，幸运的是，有各种丰富的教育教学资源，可供我不断学习，并让我在反思中进步。

9月份开学以来，非常幸运地邂逅了两本教育文集，第一本是池昌斌老师的《另一种可能——一个特级教师的跨界生长》。作者池昌斌老师，是知名特级教师，全国课堂教学大赛一等奖获得者。这本书是他从教二十余年来，理性、独立、开放、尊重、包容和贴近自然的教育理想的集中体现。第二本书是我校杨志柽老师的《铸造南梁教育名片》，这本书大体分为三部分内容，第一部分“处处有爱，时时幸福”，是杨老师作为老师献给学生的一片爱心；第二部分“博观约取，厚积薄发”，是杨老师对语文之道与技的思考，第三部分“经典之藏，心灵之旅”是杨老师的读书心得与经验。我于忙碌中偷空读完这两本书，百感交集，收获颇丰，今天很荣幸能与在座诸位分享以下几点我的读书心得。

守护教育希望，助力发展突围

华池县位于陇东黄土残原沟壑区，这里梁峁纵横，沟壑交错，溪流萦绕，气候温和，十几万勤劳勇敢的华池人民，在这里奋力拼搏，却仍然饱受贫困桎梏。在脱贫攻坚、全面小康、乡村文明振兴等大政策背景下，华池人民想要从根本上实现发展的突围，教育是不容忽视的版块。因为摆脱贫困，既要治标更要治本。在和物质贫困告别的同时，更要着力于提高人的素质，实现人的全面发展，阻断贫困代际传递。我是土生土长的华池人，十几年的求学经历，让我深刻体会到“读书改变命运。”的真理。得到更好的教育，普通家庭的孩子才能有更多施展才华的机会，才能为贫困的原生家庭托起发展的希望。“一人成才，稳定一个家庭”“一人学技能，全家脱贫困”……教育对全国上下的扶贫工作带来的切实成效，正在润物细无声地影响着一批批贫困群众，激活他们对教育价值的认可、对美好生活的追求。华池县亦然。从前，对自己家乡的贫困落后有过抱怨，甚至嫌弃，一座安静的小城，没有星巴克，没有万达广场，甚至连像样的交通设施都没有。可是，随着时间的流逝，时光最终让我从批判走向了建设。尽管在教育这条路上，我还有太多学习的地方，但生于斯、长于斯、服务于斯，反哺桑梓，站上讲台，我愿意跟随在座的各位老师一起，走在教育的路上，守护教育希望，助力华池的全面发展实现突围。

夯实个人功底，跨越高分门槛

“资之深，则取之左右逢其源”，当下的考卷，学科知识相互渗透、交叉、互动日益明显，我们除了吃透自己本学科的知识，还要不断学习，加强人文社会科学、自然科学以及艺术科学等各方面的个人素养，提高知识的整合能力，实现知识结构的多元化和整体优化，夯实自己的个人功底，在课堂上才不会“为赋新词强说愁”，才能由一个知识点延伸到更广泛，更深层次的知识，激发学生的学习兴趣。所以说，我们作为教师，只有必须树立起终身学习的观念，随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。为了学生，为了自己，为了教师的魅力永存，愿我们都能不断学习，提升自我。诚如杨老师说的，博观约取，厚积薄发，夯实个人功底之后的我们，才能引领学生最终跨越高分门槛。

走向灵魂深处，唤醒爱与美好

池昌斌老师说，我们需要走在成绩和成长的中间地带，尽管这样颇为无奈!但这也是当下不错的选择，至少我们不要成为考试成绩至上的主导者或是“帮凶”！不反对孩子应该拥有优异的成绩！成绩不等同于分数。问题的关键是取得分数的方式，教育不应该只剩下分数。

人是不断成长发展着的，这就注定教育是一个动态的过程。关注成长的教育，不仅要关注当下，更要关注未来发展的可能性。所以我们不能紧盯着分数不放，而要多角度，多层面，为孩子的健康成长保驾护航。所以，我们的教育，最终要走向灵魂深处，唤醒爱与美好。像杨志柽老师书中所说：“教育着眼于人的灵魂，追求心灵的感动与激荡，充满激情、浪漫、意趣。教育力求把人引向真善美，引向伟大、深刻与崇高，震撼人心，催人泪下，荡气回肠，余韵悠长。如玉一般的赤子之心，如水一般的纯净灵魂，如山一般的英雄梦想，如海一般的浩渺胸襟……”

我们的学生跨越高考后，将会走出去，而走出去之后，又会面临着更大的心理压力和挑战。贫富的差距、眼界与能力的差距、自信与底气的差距……将会是阻碍他们发展的又一高山。

要强的反面是极度自卑。震惊中外的“江歌”案宣判，陈世锋被判20年。起底凶手陈世锋的人生经历，就读于华侨大学厦门校区，2015年到日本福冈语言学校，2016年就读日本东京大东文化大学汉语研究科。事发时，他正值研究生一年级。同学对他的评价：“从小不和父母一起”，“我们感觉他挺圆滑心机的，觉得他挺爱装，比较喜欢端着，看起来很潇洒，讲话也很有腔调。” “貌似很帅的男生，其实很穷，要强的反面是很自卑”

当下的乡村现状是年轻人外出打工，或是离异的居多，而且我们生活在贫困县，很多孩子在童年时期的成长过程中没有感受到充满安全感的爱，而是一味被逼迫要努力，要出人头地，在最好的年龄承受了巨大的压力，就会变得好强，可是好强的反面很可能是来自内心的深深的自卑。在他们高考之后，见到更广阔的天地，难免会有比较，会自卑。这种关于贫困的自卑，关于家庭的自卑，一不小心就会酿成大祸。所以，“知识改变命运”没错，但也要教会他们找到自信，享受生活，热爱生活，不嫉妒，不自卑，养成乐观豁达的人生态度，更重要。自信的人，会不惧生活的种种刁难，在任何环境下都能享受幸福。珍爱自己的生命，也珍爱别人的生命，在爱与被爱中感受生命的可贵，才是发展其他一切技能的基础。

我的分享到此结束，谢谢大家！