大家好，我是倡导“人人如龙”的镭师兄，今天我们聊一下“反馈”这个话题。
兴趣只是门上的把手，让你有“兴趣”去开这个门
孩子在上课时，我和一个家长聊了一下。
他说他家孩子兴趣很广泛，但总是浅尝辄止，如果去试听一下某个课程，孩子非常积极，但是一旦正式上课，就蔫了，很多时候只报一期就草草结束了，打死也不去了。
他的困惑就在于这句话“兴趣是最好的老师”，既然孩子这么有兴趣，家里也能提供学习的条件，为什么很快就厌烦了。
他担心孩子养成这种“喜欢-学习-厌烦”的条件反射，从而对他的人生产生负面的影响。
可怜天下父母心啊。
不仅仅学习如此，在工作中，我们同样会遇到这样的情况。
例如你见别人将Excel用得娴熟无比，工作效率很高，你一下子兴趣大涨，赶紧买书或者报班学习，结果进去才发现，很多技巧和诀窍需要反复的记忆和枯燥的练习，最后则可能是退出学习，去点杯奶茶和刷刷视频。
假设你的面前有一百扇门，大小形状完全一样，只有门把手各有不同，你会选择你最喜欢的那个门把手，转动它，然后打开门进去。有的人进去后，很快就会退出来，有的人则会长期待在里面，收获一生的财富。
为什么会有这样的区别？
兴趣只是让人看到那扇知识之门，推动你入门，入门之后每个人保持的时间长度完全不同，是什么原因呢？及时的反馈，才是长久保持住兴趣的关键。
回想一下，为什么我们刷小视频的时候，能保持一个姿势3个小时以上，丝毫感觉不到累还心里乐呵呵的？
因为每个优秀的小视频都有一个核心特点：每3到5秒就会抖出一个笑点或者爽点，及时奖励你付出的看视频的时间。如此高频度的、及时的反馈，会牢牢抓住你的注意力，让你不知疲倦地投入进去。
有人会说：“学习新知识与刷娱乐小视频，能是一回事吗？一个是学习，一个是娱乐，完全不同。”
其实学习和娱乐的背后驱动原理可以是一样的，即以持续、及时的反馈来推动你投入其中。
兴趣会让我们进门，但是如果没有后续的反馈和激励，刚开始的热情很快就被消耗殆尽，这个时候，反馈就非常重要了。
某个手机销售的门店在前年做了一个改革，就是将销售的奖金从“按月发”更改为“按日发”。结果销售额暴增。
原来按月发的时候，奖金与每个人当下的工作没有建立一个密切的关联，所以大家觉得奖金与我当下的工作很遥远，奖金没有起到提升销售热情的作用。
当改为按日发的时候，就完全不一样了，每天下班后，店长将今天的统计结果公布出来，对销售最高的两名店员进行现金奖励，红彤彤的一叠百元大钞发到手上，每个店员瞬间都充满了斗志，因为这是实实在在、看得见的收益，谁还会无动于衷？
有些店员下班后就开始学习销售的口才和思维方式，不用任何人督促，他们就开始琢磨如何提升销售能力，有的则积极拓展自己的人脉和关系。最终这个门店走出了五位店长和七位区域销售冠军。
在学习上，同样可以利用“持续、及时的反馈”这个利器
我认识的一位老师，无论基础多差的孩子，到了他手上，他都能有效提升孩子的成绩，他是怎么做到的呢？
他只有一个诀窍，就是及时的反馈：在课堂上，他讲完一个知识点，就会让孩子练习三道题，从基础题、提高题、思考题三个难度让孩子练习，及时掌握知识点。
如果时间不允许，他就让孩子练习基础题，做到在课堂上就掌握85%的知识，在课后巩固和提升15%的知识。
这种教学方式特别适用于占据绝大多数的中等生。
持续、及时反馈的作用，有两个：
1、形成激励：对于做得好的地方，可以让自己获得成就感，形成“付出<->收获”的正循环链条。
2、即刻改正：对于做得不好的地方，可以立即让自己知道错在哪里，从而快速改进，不留遗憾到明天，同样让自己获得“不断成长、不断变强”的成就感，形成正循环链条。
我们可以这样做
明白了及时反馈的价值后，我们就可以充分发挥这个利器的作用，让它更好地服务于我们。
1、每个学习、工作任务都确定阶段反馈点，让任务变成一件可控、有吸引力的事情。
例如你打算写一个业界洞察报告，需要花费大量的时间收集资料，然后分析趋势，最后结合行业特点形成你的商业洞察。
那么你可以在收集资料、分析趋势、商业洞察三个关键点开三个讨论会议，检查你的阶段成果是否跑偏或者有遗漏，并且每完成一个阶段点的工作就奖励自己去大吃一顿等。
2、设定反馈的检查标准：我是否获得了成长。
“成长比成绩重要”、“进步比金钱重要”、“提高比提携重要”，及时反馈的最大价值就是让我们不断成长，不断收获成就感。
3、和大家一起成长，形成一个你追我赶的团队氛围。
只有身处一个不断进化的团队中，我们才能高速成长，最终走到以前自己想都不敢想的高度。
这也是很多公司和团体都强调自己是一个“学习型组织”的原因，只要不断成长，很多过程问题都不是问题。
总结
没有学不好的知识，只有不高明的方法。最高明的学习方法就是“持续、及时的反馈”。
这种反馈方式能够让我们收获成就感、不断纠偏和改进，持续成长，快速达到以前难以想象的高度。
试试呗，反正也没啥损失。
（“人人如龙”，我是聚焦个人优势的镭师兄，请关注我。）